赴成都高新和平學校學習心得

1、1赴成都高新和平學校學習心得赴成都高新和平學校學習心得儀隴縣實驗學校秦儷萍2011年10月24—27日，我有幸同學校語數(shù)外一行10人赴成都高新和平學校學習。下面就一年級教育教學過程中，我體會比較深刻的兩個方面向大家作個匯報：一、高效的課堂教學一、高效的課堂教學他們學校使用的是北師大版的教材，與我們?nèi)私贪嫦葘W拼音后識字不同的是，他們一年級先是隨文識字，在第六單元才開始學拼音。他們一年級五個班，五個語文老師的課我都一一聽了，我發(fā)現(xiàn)了一個共同

2、特點，那就是高效。我們兩節(jié)課的內(nèi)容他們可以一節(jié)課完成。（舉例）他們的孩子本身素質(zhì)高，那是不容質(zhì)疑的。但是也能明顯感覺到：這兩個月來老師的努力的效果完全能體現(xiàn)在孩子們學習的點點滴滴上。一是鼓勵廣識字。他們的語文老師給每個孩子準備了一個名叫“快樂集字”的小冊子，鼓勵孩子們每天在課外至少認5個字。一年級剛開學的時候，孩子的識字量很小，就通過剪報識字。把報紙或者宣傳單上不認識的字剪下來貼在集字本上，自主學會認讀。逐漸地，老師就要求學生抄寫一句或

3、者一段話。到了一個月后，孩子們的識字量猛增，現(xiàn)在已經(jīng)能在集字本上自己寫一句話了。二是勤閱讀。他們的語文老師還給每個孩子準備了一本“兒歌集”，要求每天積累一首兒歌，老師用一定的時間給學生展示。上語文課時老師引導(dǎo)學生編兒歌，如教學在教學生母jqx的時候，老師便引導(dǎo)學生分別根據(jù)字音特點和字形特點編兒歌，如學生根據(jù)字音3不得喜報。3、本周與同學打架的同學不得喜報。4、本周上學遲到兩次的同學不得喜報。牟老師班教室后面的墻上有一塊張貼欄———“做1

4、、2班最棒的孩子”，在每周的星期五班隊會上，老師通過對本周孩子們的表現(xiàn)，對每個孩子每個組進行評價，表現(xiàn)得不夠好的孩子就沒有喜報。然后在一學期結(jié)束的時候，按照喜報的多少進行獎勵。同時他還將集體榮譽與個體結(jié)合起來。她們班黑板的右邊有一個“光榮榜”，把班分成四個組，每組一欄。課堂上，哪個組的孩子回答問題最積極，哪個組的紀律最好，哪個組的課本擺放最整齊，都可以給該組掙一次表揚。老師通過畫“正”來計算表揚的次數(shù)。孩子們看著別的組上節(jié)課受表揚的次數(shù)

5、多過自己組，那下節(jié)課就會加油掙回來。即競爭又合作，孩子們的積極性調(diào)動得很好。另外，老師還有一本專門記錄學生表現(xiàn)情況及老師談話教育的冊子，哪個孩子進步了，哪個孩子改正了，哪個孩子反復(fù)了，整個管理過程老師心理都清清楚楚，都說“好孩子是表揚出來的”，在這樣“重表揚，輕批評?！钡沫h(huán)境下，學生想不優(yōu)秀都難。這一趟成都之行，對于我這樣一個小學一年級的語文老師和班主任來說，收獲頗豐。遺憾的是因才疏學淺，很多東西還沒能看明白，弄清楚。當然，成都的橘子種