六年級課外閱讀指導資料

1、每日一詞,久別重逢,逢：遇到；遇見,縫：用針線連上,（縫）,課外閱讀答題技巧指導 ——巧答“作用”,,1、課文開頭一段在文中起什么作用？2、課文最后一段文字在全文中起什么作用？3、課文第x自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？4、文章畫線句子用了什么修辭手法，其作用是什么（分析其表達效果）？5、文中劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？,題型,,段在文中作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。,開頭、結(jié)尾

2、及文中某段作用,《懷念母親》開頭 我一生有兩個母親：一個是生我的母親；一個是我的祖國母親，我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。,課例,開篇點題，總領(lǐng)全文，引起下文，點明中心，表現(xiàn)了我對兩位母親的敬意和愛慕。,《我的伯父魯迅先生》結(jié)尾： 我的伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。,點題，總結(jié)全文，照應開頭，點明中心，贊揚了魯迅自己想得少，為別人想得多的高尚

3、品質(zhì)。,課例,,修辭手法的作用,1、比喻、擬人： 答題格式：生動形象地寫出了……+表達了……的感情。2、排比： 答題格式：增強語勢+內(nèi)容（突出強調(diào)……）3、反問： 答題格式：加強語氣+內(nèi)容（突出強調(diào)……）4、設問： 答題格式：引出下文，引起讀者的注意和思考。,常見的修辭手法有：比喻、擬人、排比、反問、設問,甲蟲音樂家全神貫注地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。 這山中的一切哪個不是我的朋友？

4、 那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得十分親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。,課例,下列句子用什么修辭，有什么作用？,（1）他的眼睛閉著，黎黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？,（2） 那個人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。,（3）上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻出一點手足之情？為什么我有權(quán)漠視他的痛苦？為什么我懷著那么可恥的自尊？,（4）如果可

5、能，我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里呢？,運用比喻的修辭手法，形象地寫出了中年人難受、痛苦的樣子，表現(xiàn)了我對他的同情。,,運用設問的修辭手法，引出下文，引起讀者的注意與思考。,運用排比的修辭手法，增強語勢，突出了我未能幫助他而感到自責的心理。,運用反問的修辭手法，加強語氣，突出了我對錯過幫助他而感到后悔和遺憾。,,描寫方法的作用,人物描寫：神態(tài)描寫、外貌描寫（肖像描寫） 、動作描寫、語言描寫、 心理描寫等 。人物描寫的作用答題

6、方式： 正面描寫：本段運用了……的描寫手法,+塑造了……形象（ 精神品質(zhì)），表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了…… 感情。 側(cè)面描寫：本段運用了……的描寫手法，+寫了……+突出（烘托）……,描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫兩種,課例,他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起。,觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”,,運用動作描寫，表現(xiàn)

7、了頂碗少年的高超技藝。,運用語言描寫，寫了觀眾的不信任、不耐煩，突出頂碗少年的信心與勇氣以及承受壓力、敢于拼搏的精神。,手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾……,病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。,病人臉色蒼白。他勉強一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?運用動作描寫，寫出了沃克醫(yī)生手術(shù)時的擔心、緊張，突出了劉伯承堅強、剛毅的性格。,

8、運用動作描寫，表現(xiàn)了劉伯承堅強、剛毅的性格。,運用外貌、神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)了劉伯承堅強、剛毅的性格。,環(huán)境描寫：社會環(huán)境 自然環(huán)境 自然環(huán)境描寫的作用： 1.交代時間季節(jié) 2.渲染氣氛3.為下文埋下伏筆。4. 表現(xiàn)人物性格（精神品質(zhì)）5.推動情節(jié)發(fā)展6.烘托人物心情,請你說說文章（5）（15）段中劃線句子運用什么描寫方法在文中分別起什么作用？,這是對少年的動作描寫，表現(xiàn)了少年對老先生感激和敬重之情。,這是對老人的外

9、貌描寫，寫了老人已經(jīng)年事已高，乘車應該坐著，而他卻給少年讓座，表現(xiàn)了他對少年的關(guān)愛。,車門關(guān)上了。站在路邊的少年如夢初醒般沖著發(fā)動的車子深深地鞠了一躬。,老先生個子不高，頭發(fā)灰白，臉上長滿了老年斑。,作用： 1、作為線索，貫穿全文，推動情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。----《梅花魂》 2、概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。----《狼牙山五壯士》 3、設置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 4、含蓄新穎、生動形象，耐人尋味，富有啟

10、發(fā)性和趣味性.(運用比喻、擬人、象征手法的),標題的含義和作用：,,含義：雙層含義(表層和深層) 表層：表面指…… 深層：實際指……；象征……,結(jié)尾作用： A：（議論抒情）點明主旨，深化中心，升華感情。B：含蓄雋永，發(fā)人深省，引人深思。 C：照應開頭（首尾相呼應），使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。

11、 ----《夜鶯的歌聲》,開頭和結(jié)尾的作用,開頭作用： A：設置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（倒敘） ----《燈光》 B：渲染氣氛，襯托人物心情，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。 （景物描寫） ----《小英雄雨來》,一、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一

12、段某句的作用。,對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。,四、文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？,首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫