八年級上冊地理(中圖版)教案36850

1、1八年級地理教案八年級地理教案第一章第一章地球運動與海陸分布地球運動與海陸分布第一節(jié)第一節(jié)地球的自轉和公轉地球的自轉和公轉（第一課時）（第一課時）教學目標：1、指導學生通過研究晝夜的變化，認識晝夜的變化是由于地球的自轉形成的。2、培養(yǎng)學生的推理能力和空間想象能力，以及獨立思考、勇于探索的科學態(tài)度。教學準備：1、注明地球、月球旋轉軌道和太陽、地球、月球相對位置的掛圖或反映地球、月球圍繞太陽旋轉的錄像帶。2、地球儀。教學過程設計一、導入新課

2、1、談話：每天，太陽從東方升起的時候，白天就到來了，人們就開始了一天的工作、學習；太陽從西方落下，黑夜就降臨大地。請同學們觀察這幅日出、日落圖，結合平時的了解想一想：每天，我們看到太陽在天空中是怎樣運動的？2、提問：（1）隨著太陽的東升西落，地球上出了什么現(xiàn)象？（2）地球上的晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？3、談話：隨著太陽的東升西落，地球上的晝夜就交替著循環(huán)出現(xiàn)，那么是什么原因引導了地球晝夜變化呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。（板書課題）二、學習

3、新課1、了解地球圍繞太陽轉動的情況。（1）談話：地球繞著太陽旋轉，月球繞著地球旋轉，它們在宇宙中的相對位置及地球、月球的旋轉情況是怎樣的呢？請同學們看一段錄像。（地球、月球在宇宙中圍繞著太陽旋轉的有關錄像）閉著眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球繞著太陽轉、月球繞著地球轉的情形。（2）提問：地球是怎樣圍繞太陽公轉和自轉的？2、觀察實驗，探求地球晝夜變化的原因。（1）談話：我們已經(jīng)知道地球繞著太陽運動，月球繞著地球運動。那么地球上的晝夜現(xiàn)象是由什

4、么運動造成的呢？教師演示地球儀，引導學生觀察地球、月球的運動情況。（2）提問：從地球儀的演示中可以看出，地球在繞太陽轉動的同時還進行著什么樣的運動？（3）討論：你認為地球上的晝夜現(xiàn)象是由于什么運動造成的？（4）談話：我們每天都看到太陽東升西落，為什么說是地球在運動？下面我們通過一些活動弄清這個問題。3教學準備：地球儀、畫有方格的手電筒、關于地球公轉的影視資料和圖片?；顒右荒M太陽的直射與斜射活動目標：1.通過模擬，知道地球上不同的地方受

5、到太陽照射的程度不同，有直射與斜射之分。2.能將方格的大小與太陽的照射程度加以關聯(lián)。學生活動流程1.思考：為什么地球上會有季節(jié)的變化？這和太陽的照射有關嗎？2.模擬：在手電筒的玻璃片上畫上大小均勻的方格，用手電筒照射地球儀，觀察地球儀上不同地方的方格大小。3.小結：地球上不同地方受到的太陽照射情況不同，有直射與斜射之分。指導要點：在進行模擬活動前，應讓學生知道地球儀上方格變大的地方相當于受到太陽的斜射，方格大小幾乎不變的地方相當于受到太

6、陽的直射?；顒又挟嬘蟹礁竦氖蛛娡沧詈糜山處燁A先準備，因為要求方格大小均勻，如果讓學生畫，難以保證方格的大小，從而影響活動結果。活動二模擬地球公轉與四季變化活動目標：1.通過模擬活動，初步知道由于地球公轉，地球上同一個地方不同的季節(jié)受到太陽的照射情況不同。2.通過比較方格大小，分辨地球儀上同一點受到的太陽直射與斜射情況。3.進一步提高從事模擬活動的能力。學生活動流程1.思考：地球上同一個地方，一年當中受到的太陽照射情況有什么不同？2.模擬

7、：在地球儀上選擇一點（如上海）作出記號。讓地球儀沿圓形軌道圍繞手電筒轉動，模擬地球圍繞太陽進行公轉，選擇4個對應的位置，比較記號處方格的大小，判斷太陽直射與斜射情況的變化。3.小結：地球繞太陽公轉的過程中，受到太陽直射和斜射的情況不同。4.觀看關于地球公轉的影視資料。5.交流：地軸的傾斜對季節(jié)更替的影響，春分、夏至、秋分、冬至時晝夜長短的特點。教師總結：因為地軸是傾斜著繞太陽運轉的，這樣地球繞太陽運轉一周，會使地球表面受到的光熱程度發(fā)生