七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元綜合測(cè)試題新人教版

1、第一單元測(cè)試題第一單元測(cè)試題時(shí)間：120分鐘滿分：120分題號(hào)一二三總分得分一、積累與運(yùn)用(25分)1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(C)(2分)A醞釀(ling)窠巢(kē)黃暈(yn)發(fā)髻(j)B水藻(zǎo)看護(hù)(kn)花苞(bāo)棱鏡(ln)C靜謐(m)高邈(miǎo)蒞臨(l)吝嗇(s)D賣(mài)弄(lng)風(fēng)箏(zhēng)咄咄(duō)菜畦(q)2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(A)(2分)A朗潤(rùn)?quán)诹炼稊\干躁B貯蓄喉嚨睫毛響晴C化

2、妝粗獷干澀澄清D屋檐凄冷碣石蟋蟀3下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(B)(2分)A上課鈴響后，同學(xué)們興奮地坐在教室里，迫不及待地想要見(jiàn)到新來(lái)的語(yǔ)文老師。B參加舞蹈表演的男女同學(xué)都做好了充分的準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)打扮得花枝招展。C教師節(jié)這天，我班男生都爭(zhēng)先恐后地向校廣播站投稿，表達(dá)對(duì)老師的贊美之情。D經(jīng)過(guò)努力，張軍終于考上了夢(mèng)寐以求的一中，心里異常興奮。4下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(C)(2分)A野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草

3、叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。B“吹而不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。C天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。D鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。5下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)(2分)A在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南的冬天真得算個(gè)寶地。B當(dāng)小草偷偷地從土里鉆出來(lái)時(shí)，令小朋友在草地上快樂(lè)地踢球、賽跑、捉迷藏。C我國(guó)“蛟龍”號(hào)載人潛水器出征馬里亞納海溝，

4、執(zhí)行大約7000米左右的海試任務(wù)。D夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。6下面對(duì)詩(shī)句的賞析有誤的一項(xiàng)是(C)(2分)A“水何澹澹，山島竦峙”，前一句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，后一句是靜態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。B“海日生殘夜，江春入舊年”，既寫(xiě)景又點(diǎn)明季節(jié)，在描寫(xiě)景物、節(jié)令中蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以積極向上的力量。C“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人李白借助想象把自己的思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)

5、方寂寞的朋友。D“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，十八個(gè)字，寫(xiě)了九種景物，有靜有動(dòng)，有聲有色，而加在名詞前的修飾語(yǔ)則體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。7詩(shī)文名句默寫(xiě)。(6分)(1)看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。(朱自清《春》)(2)春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。(朱自清《春》)(3)秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)(1)一睜眼，你晶瑩瑩的身影已晃動(dòng)在我的窗前

6、，你脆生生的喉音正叩響著我的窗紙。(從修辭角度解答)采用擬人的修辭手法，把春雨到來(lái)時(shí)的姿態(tài)、聲音生動(dòng)形象地表達(dá)了出來(lái)。(2)于是，我便嗅著你，聞著你，用我干裂的唇撫慰你。(從動(dòng)詞使用角度解答)運(yùn)用動(dòng)詞“嗅”“聞”“撫慰”，傳神生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”對(duì)春雨的喜愛(ài)。1111如何理解第五段中，作者“在窗外掛一個(gè)風(fēng)鈴”的行為？(4分)因?yàn)樽髡咭央x開(kāi)江南家鄉(xiāng)十年，看了十年的塞外風(fēng)景，卻幾乎沒(méi)有聽(tīng)到春雨的聲音，所以作者“在窗外掛一個(gè)風(fēng)鈴”，讓風(fēng)鈴聲權(quán)充

7、作故鄉(xiāng)的雨聲，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)春雨的強(qiáng)烈的思念之情。1212本文標(biāo)題“春雨”有什么作用？(3分)標(biāo)題交代了文章的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了要描寫(xiě)的事物“春雨”，讓讀者一目了然。(二)(12分)江南柳①柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長(zhǎng)成一首首妖嬈的詩(shī)。水滋養(yǎng)柳，柳妝點(diǎn)水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨(dú)屬于自己的海。皸裂的樹(shù)干，是一副粗糙的皮囊，在清水

8、的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹(shù)皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無(wú)關(guān)風(fēng)月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。③柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹(shù)無(wú)言，風(fēng)有語(yǔ)。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風(fēng)徐來(lái)，沙沙如戀人喁語(yǔ)，夏天朗風(fēng)飄過(guò)，呼呼似累牛喘息，設(shè)若暴風(fēng)襲來(lái)，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說(shuō)：“柳貴于垂，不垂則可無(wú)柳。柳條貴長(zhǎng)，不長(zhǎng)則無(wú)裊娜之致，徒垂無(wú)益也。此樹(shù)為納蟬之所，諸鳥(niǎo)亦集。長(zhǎng)夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹(shù)皆有功，而高柳為最?！蹦?/p>

9、年柳蔭濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹(shù)成蔭，枝頭鳴蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝，是實(shí)用主義美學(xué)，編個(gè)枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長(zhǎng)出更多柳來(lái)，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來(lái)的眷戀之態(tài)。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情?！板卑肚鐏?lái)送別頻，相偎相倚不勝春?！薄芭蕳l折春色，遠(yuǎn)寄龍庭前?！惫艜r(shí)送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無(wú)聲地抒發(fā)

10、。⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城?！币怀谴荷怀切?。狂顛的柳絮，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無(wú)處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹(shù)飛散去，將生命灑落在遠(yuǎn)近各處。轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂(lè)的旅行。⑥柳樹(shù)天生一個(gè)百變之身，枝丫插地即生，無(wú)心無(wú)意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結(jié)，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹(shù)精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復(fù)蘇。⑦江南柳，不只是“無(wú)心插柳柳成蔭”的淡

11、然，更有“截”后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過(guò)，但見(jiàn)枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。孰料，來(lái)年春天，一無(wú)所有的“枯干”，竟抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。⑧抒發(fā)再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎？由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽(yáng)修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會(huì)那般鐘情于它了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無(wú)以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生