部編人教版六年級語文上冊5.七律長征說課稿

1、《七律長征》說課稿說課稿《七律長征》是部編小學(xué)語文教材六年級上冊第二單元的一篇課文，本課是毛澤東主席在1935年10月，長征即將勝利之時，回想起紅軍所走過的千山萬水，所經(jīng)歷的艱難坎坷，心情激動地寫下了這首詩。這首詩生動地概述了紅軍兩萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的革命英雄主義氣和革命樂觀主義精神。課標對高年級詩歌閱讀提出明確要求：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感

2、染和激勵，向往和追求美好的理想?！睘榇?，我將本課的教學(xué)目標確定如下：一、教學(xué)目標:（1）知識與能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并學(xué)習(xí)生字，積累詞語。（2）過程與方法目標：借助多媒體課件等資源，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生自主探究，互動交流，在讀中理解，讀中感悟。（3）情感態(tài)度與價值觀目標：體會紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。2.教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：抓住重點詩句品讀感悟，體會紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。

3、教學(xué)難點：理解本詩高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。3.教具準備：多媒體課件紅軍長征線路圖二、說教法與學(xué)法丸、鐵索寒”這些難理解的詞語，把它們提出來作為本課時的重點、難點，待集體進一步的交流中解決。通過放手讓學(xué)生讀通、讀順詩句，為感情朗讀打基礎(chǔ)，為理解詩句作鋪墊。（三）細讀鑒賞，深入長征此時，學(xué)生對課文已經(jīng)有了一定的感知，我主要從以下三個方面把學(xué)生置于主動、自動、互動的平臺之上，以讀代講，讓學(xué)生自讀自悟，領(lǐng)略本詩的意境。1.小組研究，互

4、動感悟。新課標理念倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，我將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生交流收集的有關(guān)長征資料，對照詩文研讀，在學(xué)習(xí)小組中進行合作、交流，嘗試互相解答對詩文的質(zhì)疑。教師熱情鼓勵，參與評議，然后小組匯報、集體交流?！驹O(shè)計意圖：“小疑則小進，大疑則大進”。課堂是學(xué)生練習(xí)、糾錯、發(fā)展的主渠道。這里讓學(xué)生先由自學(xué)再到生生交流，既給學(xué)生提供了自主鉆研文本的空間，又增強了學(xué)生間的交際能力，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！?.視頻再現(xiàn)，拉