宿舍管理員先進(jìn)個(gè)人事跡材料

1、第1頁(yè)宿舍管理員先進(jìn)個(gè)人事跡材料宿舍管理員先進(jìn)個(gè)人事跡材料個(gè)人先進(jìn)腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)的工作是身為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的本分。過(guò)去一年里我在學(xué)生公寓管理員這個(gè)平凡的崗位上，每天盡職盡責(zé)的工作勤勤懇懇不辭勞苦，付出了很多努力也收獲了滿意的工作成果，為學(xué)生公寓管理事業(yè)貢獻(xiàn)一份微薄之力。在政治思想工作上，我堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論，努力提高思想覺(jué)悟，同時(shí)在實(shí)際工作中踐行黨的群眾路線，發(fā)揮先進(jìn)黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)生公寓管理看似簡(jiǎn)單，不費(fèi)一番心思、

2、下一番功夫要想做出成績(jī)實(shí)則不易。公寓管理工作要抓住一個(gè)重點(diǎn)，安全。確保安全是所有工作的重中之重。用電安全、防火安全、學(xué)生人身安全、財(cái)物安全等等，這些工作一定要慎之又慎、常抓不懈。作為一名老管理員，我的工作安排以安全宣傳教育為主，檢查沒(méi)收為輔。在公寓樓里辦安全宣傳欄、張貼防火防盜海報(bào)，以及日常與學(xué)生的溝通交流中不忘安全教育。讓安全意識(shí)進(jìn)入學(xué)生頭腦，防患于未然。查房工作中會(huì)對(duì)發(fā)現(xiàn)的違章電器予以“沒(méi)收”（做好登記代為管理，等學(xué)生畢業(yè)時(shí)再歸還）

3、，這只是手段，目的在于提高學(xué)生的安全意識(shí)。公寓管理日常工作要做到有條不穩(wěn)，重點(diǎn)、緊急任務(wù)要做到熱情滿滿、有的放矢。一千三百多名學(xué)生的住宿登記工作做得細(xì)致入微，花名冊(cè)信息容不得差錯(cuò)，做到人名與床位號(hào)一一對(duì)應(yīng)。公寓雖小卻也是個(gè)有組織的團(tuán)體，在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，協(xié)調(diào)值班員、清衛(wèi)員做好標(biāo)準(zhǔn)化管理，分工明確責(zé)任到人并做好團(tuán)結(jié)工作，較好的完成了各項(xiàng)工作。六月份的畢業(yè)生離校與九月份的新生報(bào)到是重點(diǎn)工作，關(guān)鍵時(shí)候要保持工作熱度，不拍辛苦。畢業(yè)季里，我樓

4、里舉辦了包水餃、畢業(yè)生心愿墻等活動(dòng)，拉近師生感情營(yíng)造文第3頁(yè)扎實(shí)認(rèn)真，一絲不茍。從1978年起，郭老師就接受了宿舍管理這一工作任務(wù)，每天早晨7：50，他便已起身打鈴，喚醒所有的住校生，并一個(gè)個(gè)宿舍進(jìn)行檢查，督促學(xué)生洗漱、做早操，8：10分早讀，郭老師又一間間教室巡視，上午9：30分正式上課，郭老師應(yīng)該可以休息了吧，但是他的身影又出現(xiàn)在校園里，學(xué)校的后勤工作也少不了郭老師的協(xié)助，水房、配電房、木工房都留下了郭老師的身影，夜晚來(lái)臨時(shí)，便是郭

5、老師最忙碌、最操心的時(shí)候了，他又要一間間教室檢查住校生上晚自習(xí)的情況，上課點(diǎn)一次名，下課又點(diǎn)一次名，對(duì)遲到、曠到的學(xué)生，他都一一問(wèn)清情況，對(duì)生病的學(xué)生他細(xì)心照顧，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生他耐心批評(píng)教育。夜深了，老師、學(xué)生們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可是值班室里的燈光仍然亮著，郭老師正在做一天的工作記錄。郭老師的工作就是這樣細(xì)碎而繁瑣，枯躁而無(wú)味，可他卻毫無(wú)怨言，日復(fù)一日，年復(fù)一年地奉獻(xiàn)了26個(gè)春秋，現(xiàn)如今，已近花甲，但工作熱情仍絲毫未減，他在平凡的崗位上做

6、出了許多不平凡的事。一天深夜，一位女生突然發(fā)高燒，郭老師立即和另外2名女生把病人送到醫(yī)院，守候在醫(yī)院，直到查明病情，把學(xué)生安頓好，交了住院費(fèi)后才離開(kāi)醫(yī)院。一天查夜，郭老師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生不在宿舍，經(jīng)打聽(tīng)才知道是學(xué)生家里有急事沒(méi)請(qǐng)假就回家了，郭老師立即給這位學(xué)生的家人通了電話，得知學(xué)生已順利到家了，他懸著的一顆心才算落了地。有一些住校生曾一度沉迷于網(wǎng)吧，夜不歸宿，郭老師常常是一家家網(wǎng)吧尋找，直到找到他們并耐心地說(shuō)服教育，使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤返回學(xué)