《y w yi wu yu》教學設計

1、1《ywyiyiwuwuyuyu》教學設計教學設計（一年級上冊）執(zhí)教：上高縣實驗小學吳婷評析：宜春市教育局教研室鄔曉玲教學目標：教學目標：1.知識目標：學會聲母y、w和三個整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準三個整體認讀音節(jié)的四聲，能在四線格中書寫聲母y、w。2.能力目標：能自己想辦法識記聲母y、w的形，能讀出yi、wu、yu組成的詞語或用它們說一句話。3.情感目標：感受漢語拼音學習的樂趣和重要性，從而熱愛學習漢語拼音。教學重點：教學重點

2、：學會聲母y、w和三個整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準三個整體認讀音節(jié)的四聲，能在四線格中書寫聲母y、w。教學難點：教學難點：能讀出yi、wu、yu組成的詞語或用它們說一句話。教學準備：教學準備：課件、自制拼音游戲卡片等教學過程：教學過程：一、和老朋友一起來上課一、和老朋友一起來上課師：同學們，在拼音王國里住了許多好朋友，單韻母六個小伙伴，你們還記得嗎？（復習aoeiu）今天，這三個單韻母寶寶想和你們一起上課，歡迎嗎？老師出示黃顏色卡

3、片“iu”，在歡迎的掌聲中，師生一起請這三個小寶寶坐下。（有序地貼在黑板上如圖所示）iu3畫里，睜大眼睛找一找，它們躲哪了？（課件出示插圖）學生很快找到，y躲在樹杈里，w藏在房頂上。2.教師順勢引導學生展開想象：你們覺得聲母y、w還像什么呢？①學生自由發(fā)言，可能聯(lián)想到彈弓、豆芽等像y，打開的書本、展開翅膀的小鳥等像w。②動動手，用自己的小手擺出這兩個字母的形狀。【評析】識記拼音字母的字形是教學的一個難點，一年級的孩子愛動腦筋，通過【評析

4、】識記拼音字母的字形是教學的一個難點，一年級的孩子愛動腦筋，通過小游戲動動腦、動動手，既訓練了想象力，又很快地記牢了字形。小游戲動動腦、動動手，既訓練了想象力，又很快地記牢了字形。三、再設情境，認識整體認讀音節(jié)三、再設情境，認識整體認讀音節(jié)yiyi、wuwu、yuyu師：老師覺得這堂課你們特別用心，所以獎勵你們去兒童樂園玩，想不想去？生：想。師：那就跟著老師一起去兒童樂園看看吧！師生齊拍手，聽音樂，欣賞兒童樂園的動畫，放松心情，為下面的