需要幾個(gè)輪子

1、需要幾個(gè)輪子需要幾個(gè)輪子教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課時(shí)（3的乘法口訣）目標(biāo)預(yù)設(shè)目標(biāo)預(yù)設(shè):1、結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。2、會(huì)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算，解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問題。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：知道口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固一、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)2、5的乘法口訣。2、用2、5的乘法口訣口算。二、

2、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課小明是個(gè)勤于動(dòng)手、愛動(dòng)腦筋的孩子，看小明在玩什么呢？小明在自己動(dòng)手組裝三輪車呢，你能幫小明算一算一共要用到幾個(gè)輪子嗎？1輛三輪車有3個(gè)輪子。2輛三輪車呢？3輛…9…分別需要幾個(gè)？我們今天要來比比看誰有好辦法能很快數(shù)出有多少個(gè)輪子？三、探索口訣，解決問題三、探索口訣，解決問題1、數(shù)一數(shù)：請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立數(shù)出分別有幾個(gè)輪子，填在16頁的表格內(nèi)。師：說說是怎么數(shù)的？表格里的數(shù)各代表什么？2、擺一擺：用小棒代替

3、輪子，擺三角形。（1）、出示△，擺一個(gè)三角形用三根小棒，試一試擺2個(gè)△用幾根小棒？（2）、邊擺邊數(shù)，3個(gè)△，4個(gè)△，5個(gè)△，6個(gè)△呢？3、能用算式解答嗎？板書乘法算式。4、探索3的乘法口訣師：剛才，我們根據(jù)數(shù)車輪子、擺三角形活動(dòng)，整理出了這9個(gè)乘法算式看著這些算式自己編口訣試一試。（1）觀察：3的乘法口訣有幾句？（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？生1：每相鄰兩句口訣的積相差三。生2：二三得六、二五一十是學(xué)過的口訣。5、選出適合自己的記憶方法記記。師

4、生，生生對(duì)口訣（設(shè)計(jì)思考：在實(shí)際操作中，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受3的連加過程，從而主動(dòng)探索、（3）、你想買幾本《馬小跳》，一共多少錢？（設(shè)計(jì)思考：把生活問題數(shù)學(xué)化，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味，對(duì)數(shù)學(xué)倍感親切，學(xué)起來新鮮、有趣。）六、總結(jié)六、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你都有什么收獲？我們?cè)谶@一節(jié)課創(chuàng)編了3的乘法口訣，下課以后還要和小朋友或者爸爸媽媽一起來對(duì)口令記口訣哦，熟練地背會(huì)這些口訣，我們?cè)诳谒愠朔ê鸵院笠獙W(xué)習(xí)的除法時(shí)才能又對(duì)又快。今天我們認(rèn)識(shí)了愛動(dòng)