組織行為與領導藝術

1、中國人民大學EMBA領導藝術講義提綱組織行為與領導藝術組織行為與領導藝術中國管理科學研究院領導科學研究所常務副所長路杰博士教授第一部分第一部分建立工作群體建立工作群體一建立領導核心建立領導核心（一）什么樣的人構成領導核心1，第一個發(fā)現并創(chuàng)造性地解決問題的人，構成核心2，促進領導層小范圍的相互激勵，促進領導集體相互認同與歸屬的人，構成核心（二）意識到并參與解決問題的人，構成領導集體的“重要成員”（三）領導人才供給規(guī)律1，領導人才的周期性供

2、給：為什么“亂世出英雄”？2，領導人才的集體供給：為什么一個群體更容易脫穎而出？3，領導集體的產生是同時的，它的隕落也是同時的4，從少量的大領導到大量的小領導二“班長”要“有能力有氣魄”“班長”要“有能力有氣魄”（一）能力與氣魄（二）氣魄的兩個方面1，主觀氣魄――“肺活量”2，客觀氣魄：（1）“志在江山”；（2）舍得分封（三）領導人的氣魄要隨部下能力與氣魄的增長而擴展三建立“干群關系”建立“干群關系”（一）創(chuàng)造性干群關系的建立――從“追

3、星族”到“發(fā)燒友”1，縱向關系啟動橫向關系2，促進橫向關系進入良性循環(huán)（六）先通人際關系再通人事關系（七）先內部溝通再外部溝通第三部分贏得服從與認同一贏得服從贏得服從（一）服從的心理動因（二）服從的矛盾心理（三）授權：贏得服從的當代要求1權＝權力＋權能授權授的是權能，而不是權力。授權不是權力的分割，也不是“分身有術”授權是領導職能的延伸和擴展，不是領導權力的分割與減弱有權力才能權能；沒有權，也能授能2授權（要）出于干部群眾能力與愿望的提

4、高有能力，才能授權能；有愿望，才能授權3授權要出于信任和主動4授權不授責5兩種授權：縱向“流水線”式授權，橫向結構性授權二贏得認同贏得認同（一）認同中的同、異、認1，“同質同量”2，“優(yōu)質優(yōu)量”3，認：心理轉變的關節(jié)點（二）（對群體的）情感認同（三）（對領導層的）理智認同（四）（對當代知識化專業(yè)化年輕化員工的）欣賞的認同（五）先主動認別人，再贏得別人的認同（六）先認人再認事，人與事互認（七）先認人再認制度，人與制度相結合，以人為本1，協