教師的專業(yè)實(shí)踐和商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)課的教改實(shí)踐

1、教師的專業(yè)實(shí)踐和商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)課的教改教師的專業(yè)實(shí)踐和商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)課的教改實(shí)踐實(shí)踐在我國(guó)各行各業(yè)與世界日益接軌，飛速發(fā)展的今天，具有高水平的外語(yǔ)能力的學(xué)生在就業(yè)時(shí)會(huì)增加其競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)在企業(yè)的半年的親身經(jīng)歷，了解到一個(gè)跨國(guó)企業(yè)的運(yùn)作及企業(yè)對(duì)人才的要求即企業(yè)的人才觀，感覺(jué)到企業(yè)的發(fā)展，個(gè)人的發(fā)展息息相關(guān)。在此，筆者就在企業(yè)實(shí)踐的體會(huì)及在日語(yǔ)教學(xué)中做的一些改革嘗試加以論述。1專業(yè)實(shí)踐的啟示本人去實(shí)踐的單位是一家能為船舶、能源及鋼鐵行業(yè)提供產(chǎn)品和

2、技術(shù)服務(wù)的跨國(guó)私營(yíng)企業(yè)。通過(guò)實(shí)踐，對(duì)所在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)方式有所了解。在實(shí)踐中看到，這家企業(yè)時(shí)時(shí)刻刻在不斷地開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，為擴(kuò)大企業(yè)的規(guī)模而不懈地努力，力求保住原有的市場(chǎng)，不斷開(kāi)發(fā)新的市場(chǎng)，企業(yè)的危機(jī)意識(shí)非常強(qiáng)。另一方面企業(yè)特別注重職工的培訓(xùn)，首先對(duì)新職工有自己一套系統(tǒng)的培訓(xùn)，委托專門(mén)的培訓(xùn)公司對(duì)企業(yè)職工進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)職工的培訓(xùn)不只局限于本行業(yè)業(yè)務(wù)、工作內(nèi)容的培訓(xùn)而且涉及到職工相關(guān)的綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。對(duì)于老職工也不斷地進(jìn)行再次升華。在企業(yè)里多面手，

3、綜合素質(zhì)好的人才最受企業(yè)歡迎。2教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)與實(shí)踐嘯、核泄漏而產(chǎn)生的核輻射問(wèn)題，進(jìn)而學(xué)生可以了解到日本的能源的問(wèn)題。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，達(dá)到了予期的效果。2.2教學(xué)內(nèi)容滲透文化背景知識(shí)在跨國(guó)公司這一段實(shí)踐，深深體會(huì)到在進(jìn)行跨國(guó)間的貿(mào)易往來(lái)時(shí)，對(duì)異國(guó)文化的了解與熟悉的重要性。語(yǔ)言從某種角度上來(lái)看，可以說(shuō)是一種文化載體，他承載著使用該語(yǔ)言人群的文化信仰，是一種文化的重要表現(xiàn)形式之一。對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅是語(yǔ)法，詞匯的學(xué)習(xí)，而更是跨文化交流

4、的學(xué)習(xí)掌握。了解不同文化對(duì)于不同文化背景的思維方式對(duì)深入理解日語(yǔ)及以后的工作都起著重要的作用。日本人表達(dá)方式比較曖昧，這一點(diǎn)也是對(duì)日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在教學(xué)中要滲透的一個(gè)要點(diǎn)，日本人說(shuō)話比較含蓄，喜歡委婉地表達(dá)自己的思想，不喜歡明確表達(dá)出贊同或反對(duì)，由于他這種文化特征，日語(yǔ)的表達(dá)方式也有曖昧的特征，而我們中國(guó)人比較豪爽，直來(lái)直去，有什么就直接地說(shuō)什么。雖然日本文化有它獨(dú)特的特征，但是由于其受我國(guó)文化的影響很深，在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中與中國(guó)文化，與漢