淺析大學教室課程安排實現(xiàn)與應用

1、1淺析大學教室課程安排實現(xiàn)與應用論文關鍵詞：教室課程安排系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫課程安排算法論文摘要：通過對當前大學教室排課現(xiàn)狀的分析，本文提出并實現(xiàn)了教室課程安排系統(tǒng)的程序設計方法，并在實際操作過程中得到有效的應用。高校招生規(guī)模不斷擴大，師資、教室不足等矛盾突顯使得課程安排工作量加大。排課過程中關系錯綜復雜，特別是實行學分制的高校，學生網(wǎng)上選課，排課更為困難，因此高校課程安排成為教務管理中教育探索中需要關注對教學秩序影響最大的工作之一。目前大多數(shù)高

2、等院校采用手工方式排課，需要花費比較長時間完成一學期的排課任務。本文通過分析課程安排中存在的各種復雜關系，提出了一套教室排課系統(tǒng)的設計思路，并在實際操作過程中得到有效的應用。1系統(tǒng)需求分析通過分析和研究，提出排課系統(tǒng)所具備的主要功能。1）排課系統(tǒng)資源的設置與維護：①基本的院系、專業(yè)設置管理與維護包括系類、系部、專業(yè)設置情況。②課程任務的設置與維護課程包含課程號、課程名和該課程所屬的開課院系。③教師資源的管理與維護包含教師身份證、教師名、

3、教師所屬院系。④場地資源的管理與維護包括教室所在教學樓、教室編號、教室容量、教室的類型和約束如多媒體教室、語音教室等以及教室只限在白天使用。⑤班級信息設置與維護包含班級編號、班級人數(shù)等基本信息。2）教學進程設置：教學進程表是用來反映本學期每個專業(yè)的理論教學、實踐教學、考試等的教學進度安排。33建立數(shù)據(jù)庫教師、課程、班級、場地、時間、院系是影響排課系統(tǒng)設計的幾個最基本的因素。處理好上述影響因素間的關系，是設計數(shù)據(jù)庫的關鍵，同時也是排課系統(tǒng)

4、設計成功與否的關鍵。依據(jù)轉化規(guī)則將所得到的數(shù)據(jù)模型進行優(yōu)化，最后可得如下關系模型（關系的碼用下劃線表示）：院系（編號，名稱）教師（編號，姓名，所在院系）班級（編號，班級名稱，人數(shù)，所在院系）課程（編號，課程名稱，優(yōu)先級，課程類型，所需場地類型，開課單位）場地（編號，場地類型，座位數(shù)）時間（編號，時間段，可否上課）教師任課（教師編號，課程編號）班級開課（班級編號，課程編號，課程總學時，周學時，課程周數(shù)）上課（班級編號，課程編號，教師編號，