楊文清教師轉(zhuǎn)化后進生情況登記表_第1頁
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1、教師轉(zhuǎn)化后進生情況登記表教師轉(zhuǎn)化后進生情況登記表學校正鈺中學教師楊文清姓名王志發(fā)班級九(1)班轉(zhuǎn)化起止時間2011年3月至2011年6月轉(zhuǎn)化前的情況1、該生進校成績不理想。在上課時經(jīng)常有遲到的現(xiàn)象,上課講話,睡覺,拖欠作業(yè),并且的抄襲作業(yè)的情況。2、逆反心理強烈,對老師有較強的抵觸情緒,平時和老師頂嘴,較勁。3、晚自習上課經(jīng)常吵鬧。采取措施和方法1、主動找他談話,指導正確的學習態(tài)度。2、充分發(fā)揮家長學校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,

2、促其進步。3、從基礎入手,循序漸進地提高對生物的學習興趣,并且鼓勵和支持他的特長發(fā)展。轉(zhuǎn)化后的情況經(jīng)過一學期的共同努力,他簡直就像變了一個人,遵守紀律,作業(yè)及時交,成績顯著提高。學校鑒定意見(蓋章)校長(簽名):年月日教師轉(zhuǎn)化后進生情況登記表教師轉(zhuǎn)化后進生情況登記表學校正鈺中學教師楊文清姓名龍英靈班級九(1)班轉(zhuǎn)化起止時間2011年3月至2011年6月轉(zhuǎn)化前的情況1、該生在上學期期末考試中成績不理想。主要表現(xiàn)在上課時經(jīng)常有開小餐的現(xiàn)象,

3、上課不愛聽課,有拖欠作業(yè)及抄襲作業(yè)的情況。2、逆反心理強烈,對老師有較強的抵觸情緒,平時和老師頂嘴,較勁。3、晚自習上課經(jīng)常吵鬧。采取措施和方法1、主動找他談話,指導正確的學習態(tài)度。2、充分發(fā)揮家長學校的管理作用,與家長取得聯(lián)系,并進行交流和溝通。3、從基礎入手,循序漸進地使他對生物有了一定的學習興趣,并且鼓勵和支持他的特長發(fā)展。轉(zhuǎn)化后的情況經(jīng)過一學期的努力,使他在本學期中學會了尊重老師,遵守紀律,按時完成作業(yè),成績也的明顯提高。學校鑒

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