2017新版部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《紙船和風(fēng)箏》》教案

1、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)幸、福2個(gè)字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。3.對(duì)怎樣維護(hù)友誼有一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解“漂”和“飄”字義的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件；松鼠、小熊、紙船、風(fēng)箏的圖片；漂、飄的字卡。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，引入新課：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，引入新課：1、師

2、：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課，生齊讀課題。出示課題。2、師：紙船和風(fēng)箏多美??！今天，小松鼠折了許多紙船要送給咱們班的小朋友呢。大家想要嗎？小松鼠想考考大家，看誰(shuí)把詞語(yǔ)讀得又快有準(zhǔn)。我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，小火車(chē)，誰(shuí)來(lái)開(kāi)？齊讀。師：真棒！小朋友們都得到了松鼠送的紙船啦。二、二、入情入境，品味朗讀。入情入境，品味朗讀。（一）感悟（一）感悟1——6小段，體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂(lè)：小段，體會(huì)友誼帶來(lái)的快樂(lè)：1、師：松鼠還把紙船送給了他的一個(gè)小伙伴，是誰(shuí)呀

3、？生：小分享他們的快樂(lè)吧。把書(shū)拿好，齊讀1—6段。生齊讀1—6段。（二）品讀（二）品讀7——1111段，體會(huì)失去友誼的難過(guò)。段，體會(huì)失去友誼的難過(guò)。1、師：大家讀得多開(kāi)心呀?？墒怯幸惶欤墒?、小熊為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。出示第7段。師：看紅色的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：漂流的漂左邊是三點(diǎn)水旁。飄蕩的飄右邊是風(fēng)字。師：你的眼睛真亮！發(fā)現(xiàn)了飄、漂字形不同。師：那這兩個(gè)字該貼到風(fēng)箏還是紙

4、船旁邊呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)貼。生上臺(tái)貼漂、飄。師：你為什么把這個(gè)飄貼到風(fēng)箏邊上，這個(gè)漂貼到紙船邊上呢指名答：因?yàn)轱L(fēng)箏靠風(fēng)飄蕩。紙船靠水漂流。師：你真聰明，通過(guò)觀察漂、飄不同的字形，明白了它們不同的意思。2、出示詞組：飄蕩的風(fēng)箏、漂流的紙船。師：請(qǐng)小朋友一起美美地讀讀這兩個(gè)詞組。生齊讀。師：紙船和風(fēng)箏多美啊?。ㄉ袂樽兊脟?yán)肅）可是，松鼠、小熊吵架后，這么美的事物看不到了。師邊說(shuō)邊摘掉紙船和風(fēng)箏。師：小朋友，你現(xiàn)在心情怎么樣？生：松鼠、小熊吵