上海牛津版一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

1、對(duì)教材的分析與理解對(duì)教材的分析與理解一教材特點(diǎn)1它主要提供了學(xué)生熟悉的家庭、學(xué)校的日常生活內(nèi)容（SchoolMyselfAutumnFamily），通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生能表達(dá)各自的愛(ài)好，交流各自的有關(guān)信息，所以這本教材是以聽(tīng)、說(shuō)為主的。2教材中無(wú)論是單詞、句子，還是對(duì)話、游戲，甚至是一首歌都配上了圖畫(huà)和文字，能幫助學(xué)生看圖說(shuō)詞，看圖說(shuō)話，也能啟發(fā)老師組織課堂教學(xué)活動(dòng)。3每個(gè)單元的五個(gè)部分不是孤立的。是相互聯(lián)系的，圍繞著一個(gè)主題編寫(xiě)的。

2、4它非常注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的反復(fù)和重現(xiàn)(例如1AUnit1bookrulerpencilpenbag在Unit2Givemearulerrubber…Onebagtwopencils…sixrubbers等。而Unit2中學(xué)習(xí)的數(shù)字在Unit3又以I’mfiveyearsold.得以復(fù)現(xiàn))，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。二教材結(jié)構(gòu)：1OxfdEnglishFGradeOne(IA)分有四個(gè)主題：SchoolMyselfAutumnFamily每一個(gè)主

3、題又分二個(gè)Subtopic每個(gè)Subtopic分成五個(gè)部分（Let’stalk.Let’slearn.Let’splay.Let’senjoyLet’sact）2Let’sact的內(nèi)容要求老師發(fā)命令，學(xué)生作動(dòng)作，學(xué)生發(fā)命令，學(xué)生作動(dòng)作。Let’stalk是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的情景中說(shuō)話的內(nèi)容，也就是在Situation中學(xué)說(shuō)話.Let’slearn在Let’stalk的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)詞，在教學(xué)字母時(shí)，當(dāng)然不要求拼寫(xiě)單詞，只要能看圖說(shuō)詞

4、，或者能看卡片說(shuō)詞。而這些詞又是根據(jù)Let’stalk的Situation中選出來(lái)的，所以學(xué)會(huì)了這些詞又要放回情景中去操練和鞏固。Let’splay是為鞏固以上幾個(gè)部分而設(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)。老師就要運(yùn)用這些游戲和活動(dòng)來(lái)鞏固，操練所學(xué)的內(nèi)容。Let’senjoy是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒而編排的Song(4)Rhyme(2)Tonguetwister(1)Sty(1)…同時(shí)也能達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。三教學(xué)設(shè)想：1理解和掌握每個(gè)單元教學(xué)之

5、間的內(nèi)在聯(lián)系：在備課中能分析出五個(gè)“L”中不能平均使用教學(xué)時(shí)間，也不能按部就班地上每一個(gè)“L”，要在備課時(shí)有機(jī)地、合理地安排每節(jié)教學(xué)時(shí)間。2不要側(cè)重講語(yǔ)法，練語(yǔ)法。強(qiáng)調(diào)模仿、操練，使學(xué)生通過(guò)模仿的過(guò)程逐漸達(dá)到生巧，習(xí)慣成自然。3單元之間的內(nèi)容要不斷滲透，反復(fù)循環(huán)。Unit1thefirstperiod一教學(xué)說(shuō)明1今天是小朋友進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)英語(yǔ)課，所有的學(xué)生都表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)的極大的好奇。作為一名英語(yǔ)教師，要通過(guò)充滿知識(shí)和樂(lè)趣的課堂將孩子們

6、的好奇轉(zhuǎn)換成對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持久的興趣和熱情。2班級(jí)中的孩子來(lái)自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。教師應(yīng)主動(dòng)地去了解學(xué)生，這對(duì)今后的教學(xué)工作十分重要。二教學(xué)內(nèi)容1認(rèn)知內(nèi)容：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Goodmning.–Howdoyoudo–HowareyouFinethankyou.–Hello!等問(wèn)候語(yǔ)。2能力要求：學(xué)會(huì)用Goodmning.–Howdoyoudo–HowareyouFinethankyou.–Hello!來(lái)問(wèn)候和交流。3情感

7、態(tài)度：通過(guò)學(xué)生對(duì)本課問(wèn)候句子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生講文明的良好習(xí)慣。并鼓勵(lì)學(xué)生用這些問(wèn)候語(yǔ)與新同學(xué)交朋友，增進(jìn)新生之間的了解和友誼。三教學(xué)步驟ProceduresContentsMethodsPurposePretaskpreparationwarmerEnjoythesongofpage6.歌曲緩解了小朋友第一次上課的緊張心理。讓他們對(duì)這首歌曲旋律歌詞有初步感知。Whiletaskprocedure1.IntroductionGoodmni

8、ng.Howdoyoudo1.T:IamFrieda.Iamyourteacher.ThisismyfriendCici.(Ttakesoutapuppet.)2.Usethepuppettoelicitthegreetings.玩偶玩偶的出現(xiàn)既吸引了小朋友的注意力，又便于新授對(duì)話的引出和示范。2.ImitationGoodmning.Howdoyoudo1.Teachergreetschildrenwithawarmembracehs