關(guān)于中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的探討_校企合作

1、關(guān)于中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的探討關(guān)于中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的探討_校企合作校企合作產(chǎn)教結(jié)合、校企合作、工學(xué)交替，作為一種職業(yè)教育的辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)模式，已成為業(yè)內(nèi)外的共識。剃頭挑子一頭熱，是對長期以來我國企業(yè)與職業(yè)教育之間合作關(guān)系的形象調(diào)侃校企合作，其形成的原因是比較復(fù)雜的，既有觀念制度上的障礙、法規(guī)機(jī)制上的滯后，也包括政府、企業(yè)、學(xué)校方面的局限。這些難題成為影響育人質(zhì)量、制約職教發(fā)展的重要因素。校企合作開始走向深水區(qū)，這是職教前行的

2、關(guān)鍵，確是一個艱難的過程。我們要做深層次的改革和探索，要營造良好的內(nèi)外部環(huán)境，還要積極主動爭取企業(yè)的深度合作，讓校企兩頭熱起來。實際工作中，不少企業(yè)和職業(yè)院校開展校企合作并嘗到甜頭，對校企合作的內(nèi)涵、作用、意義等都有所認(rèn)識。但從整體看，校企合作還是一個新生事物。就這一項新的事業(yè)而言，準(zhǔn)確理解和深刻領(lǐng)會校企合作是廣大實踐者應(yīng)當(dāng)解決的認(rèn)識問題。（一）校企合作改變了技能人才培養(yǎng)的制度。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué)方針的提出，要求職業(yè)教育必須

3、更新人才培養(yǎng)觀念，把就業(yè)放在極其重要的位置，切實從專業(yè)學(xué)科向職業(yè)崗位和就業(yè)轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教育與就業(yè)的對接，而校企合作模式就是貫徹這一辦學(xué)方針的有效途徑?，F(xiàn)階段，職業(yè)教育的主題是改革與發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，校企合作則實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要途徑。首先，要認(rèn)識到這一制度的建立是對傳統(tǒng)師帶徒和企業(yè)辦技再次，從國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局及其對技能人才的需求看，建立這一制度具有迫切性。近幾年來，全國各地發(fā)生的技工荒，特別是高級技工荒已成為制約經(jīng)

4、濟(jì)發(fā)展的瓶頸。若不盡快解決這一問題，勢必拖累全國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。因此，加強(qiáng)和加快技能人才隊伍建設(shè)對國家具有戰(zhàn)略意義。全面建立校企合作培養(yǎng)制度，在更大范圍和更高層次上培養(yǎng)出企業(yè)急需的各類技能人才，緩解甚至化解技工荒，無疑是當(dāng)前企業(yè)和職業(yè)院校必須面對的一項重大而迫切的任務(wù)。最后，校企合作培養(yǎng)制度來自實踐，具有可行性。在多年的校企合作實踐中，我們可以看到到：第一，校企雙方都希望合作。一方面企業(yè)要發(fā)展，需要學(xué)校不僅為其輸送合格技能人才，而且還要為

5、其提升在崗員工的技能；學(xué)校發(fā)展也需要通過與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)用結(jié)合的人才。企業(yè)和學(xué)校雙方各有所圖又各得其所。第二，只有校企合作，才能產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)。校企合作往往是學(xué)校的一個專業(yè)面對一批企業(yè)合作，培養(yǎng)的也是一批技能人才，解決的也不是一個企業(yè)，而是一批企業(yè)技能人才的需求。具有明顯的規(guī)模效應(yīng)。第三，只有校企合作，才能走上技能人才培養(yǎng)的快車道。與傳統(tǒng)培養(yǎng)制度不同校企合作，校企合作培養(yǎng)制度下的職業(yè)院校都擁有校內(nèi)實訓(xùn)條件，使學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再到企