《洋務運動》說課課件（羅田縣萬密齋中學吳先鋒）

1、羅田縣萬密齋中學 吳先鋒,岳麓版八年級上冊,第5課 洋務運動,一,二,三,四,五,說教材 說教法 說學法 說教學環(huán)節(jié) 說教學反思,一、說教材,1、教材地位： 本節(jié)課介紹的是中國近代化的開端——洋務運動。中國在歷史上曾經(jīng)創(chuàng)造了一個又一個的昌盛時代。可是到近代，卻飽受屈辱，在屈辱中的清統(tǒng)治階級為拯救沒落的封建統(tǒng)治而掀起了“師夷長技以自強”的洋務運動。這場運動持續(xù)了幾十年，它層層遞進、由表及里、逐漸深入，使中國由經(jīng)濟變革發(fā)展

2、到改變封建統(tǒng)治的政治變革，因此洋務運動在近代化的歷程上起了巨大的推動作用，是初中歷史中不可逾越的主干知識點。,2、教學目標： (1)知識與能力 理解洋務運動興起的原因和目的；記住洋務派主要代表人物的姓名和洋務運動的起止時間；了解洋務運動的內(nèi)容，掌握洋務運動中興辦的主要企業(yè)；說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。,一、說教材,2、教學目標： (2)過程與方法 通過分析洋務運動發(fā)生的原因及其目的，培

3、養(yǎng)學生從已學過的知識中提取有效信息，并充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的能力；通過組織課堂辯論，評價洋務運動的歷史地位，培養(yǎng)學生將歷史事件放在特定的歷史條件下進行分析評論的能力和訓練學生創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。,一、說教材,2、教學目標： (3)情感態(tài)度價值觀 通過洋務運動的學習，使學生了解世界走向中國、中國開始融入世界的近代化進程，樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識；評價、辯析洋務運動的歷史地位，使學

4、生樹立正確的社會價值觀念、科學價值觀念、人文價值觀念，幫助學生吸取洋務運動留下的歷史經(jīng)驗和教訓。,一、說教材,3、教材的重點、難點： 重 點：洋務派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務運動的歷史地位 難 點：洋務運動的歷史作用,一、說教材,1、 設計理念： 為了實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化，高效率地實現(xiàn)教學目標，我以問題為中心，以學生為主體，在啟發(fā)式教學原則的指導下，盡量運用多媒體等來豐富教學方式和手段，營造生動有趣的歷史氛圍，

5、創(chuàng)設教學情景，讓學生在體驗中通過自主學習和師生互動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體，從而達到“學而思，思而疑，疑后悟”的目的。,二、說教法設計,2、 教 法： （1）、創(chuàng)設情景、問題導入法 （2）、材料閱讀、圖表法 （3）、合作討論法 （4）、誘思導學法,1、學情分析 八年級學生通過一年學習已具備一定的歷史學習能力，而且活潑、思維敏捷，能大膽參與課堂教學

6、，會在老師指導下學生通過自主學習，從材料中獲取有效的歷史信息，深化對教材的整體認識，把握課本知識的內(nèi)在聯(lián)系。但農(nóng)村中學八年級學生的知識面和理解能力有限，對本課的重難點理解有困難。,三、說學情、學法指導,2、學法指導 （1）、自主閱讀法 （2）、歸納總結法 （3）、圖表記憶法 （4）、合作討論、辨析法,1、設計理念 根據(jù)《新課標》的要求，教學要面向全體學生，尊重學生的個性，充分發(fā)揮學生自身的能力

7、和特長。我在教學中精選了教學內(nèi)容，設計了靈活多樣的教學方式，來激發(fā)學生學習歷史的興趣，轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式。拓展學生學習和探究歷史問題的空間，培養(yǎng)學生正確的歷史觀。,四、說教學流程,2、教學過程 基于上面的設計理驗，在整個新授過程中，我以“自主學習、實踐、創(chuàng)新”為主線，對本課進行教學：,四、說教學流程,情景展示、問題導入：上一單元我們知道了中國淪為半殖民地半封建社會，在這一過程中，中國的近代化也開始艱

8、難起步。最早啟動中國近代化進程的是什么政治派別？他們開展了什么運動？,課題導入,（一）洋務派的出現(xiàn) 1、什么叫洋務派？洋務派是在什么形勢下產(chǎn)生的？代表人物有哪些？他們的主張是什么？為什么要學習西方軍事技術？,新課學習,目的：通過多媒體情景再現(xiàn)，學生從歷史場景中吸取信息，然后聯(lián)系課本知識進行自主學習，加深對知識點的掌握。,直接目的：鎮(zhèn)壓人民起義，抵御外國侵略根本目的：維護清王朝的統(tǒng)治,代 表人 物,,中央,地方,奕?,曾

9、國藩、李鴻章、左宗棠等,主張,學習西方先進的軍事技術,目的,特點：這些企業(yè)的經(jīng)費由政府撥給，產(chǎn)品分配給軍隊，采用機器生產(chǎn)，實行雇傭制,,（二）近代工業(yè)的創(chuàng)辦,（1）洋務運動早期主要進行了哪些活動？,《洋務時代的我》,歷史想象活動,,目的： 讓學生聯(lián)系所學知識發(fā)揮想像，暢所欲言，既能深刻地理解歷史現(xiàn)象，又能培養(yǎng)豐富的想象力。,討論一：這一時期洋務運動主要集中于軍事工業(yè)，說明是以什么為旗號的？有什么特點？討論他們會遇到哪些困難？,（2）創(chuàng)

10、辦民用工業(yè)（后期）,比較傳統(tǒng)手工作坊和洋務運動中創(chuàng)辦的近代工廠有何不同，分析其對中國資本主義和外國經(jīng)濟勢力擴張的作用。 （多媒體顯示手工作坊和洋務企業(yè)圖片，引導啟發(fā)學生思考。同時說明洋務派創(chuàng)辦企業(yè)，采用大機器生產(chǎn)就是在中國進行工業(yè)化，而工業(yè)化則是近代化的標志，因此中國的近代化是從洋務運動開始的。）,（3）籌建海軍,到80年代中期，洋務派初步建成北洋、南洋、福建廣東四支海軍,（4）興辦新式學堂、派人出國留學,京師同文館 洋務派最早

11、創(chuàng)辦的洋務學堂，附屬于總理衙門，1902年并入京師大學堂（后者于1912年更名為北京大學）,洋務運動之我見,討論二：,（三）、洋務運動的作用,目的：采用誘思導學法和啟發(fā)式教學法兩種教學法并用的方式。通過設計問題，一步步誘導和啟發(fā)學生深入理解洋務運動給中國帶來的影響，培養(yǎng)學生從已學過的知識中提取有效信息，并充分利用有關信息對洋務運動的歷史作用進行分析、論證，然后由學生進行總結歸納的能力。,（1）.作用,洋務運動引進了機器工業(yè)培養(yǎng)了一批科技

12、人才，刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而啟動了中國近代化的進程。洋務運動為民族自強作了努力，在一定程度上抑制了外國經(jīng)濟勢力的擴張。,（2）.洋務運動的評價,①洋務運動引進了機器工業(yè)培養(yǎng)了一批科技人才，刺激了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而啟動了中國近代化的進程。洋務運動為民族自強作了努力，在一定程度上抑制了外國經(jīng)濟勢力的擴張。,②洋務運動是一次失敗了的封建統(tǒng)治者的自救運動，洋務運動的主觀目的是為了維護清王朝統(tǒng)治，沒有改革中國的封建體制，

13、也沒有使中國富強起來，沒有改變中國半殖民地半封建社會的狀況。,討論三： 通過對洋務運動評價的了解，結合材料討論洋務運動失敗的原因是什么？我們因從這場運動中吸取什么教訓？,,,,,,洋務運動,洋務派的出現(xiàn),近代工業(yè)的創(chuàng)辦,洋務運動的作用,,主張：學習西方先進的軍事技術,目的：維護清王朝的統(tǒng)治,代表：曾國藩、李鴻章、左宗棠等,,第一階段：軍事工業(yè),第二階段,,民用工業(yè),近代海軍,新式學堂、留學生,,,板書設計,討論四 1、你怎么看待

14、洋務運動？ 2、當時的中國，除了向西方學習外，還有別的強國之路嗎？,思維拓展,目的：拓展思維，學以致用，培養(yǎng)學生探究精神。,五、說教學反思,1、在教學中，討論和圖表使用較多。討論能激發(fā)學生學習的積極性和主動性；圖表能直觀的展示知識內(nèi)容，有利于學生的掌握。我認為這是做得比較好的地方。 2、洋務運動的評價教材有詳細的敘述，但理論性強，學生理解較難；在課堂教學中我采用問題設計和思維拓展來探究，力求讓學生加以理解，但實際效果不是很