信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)活動(dòng)整合的研究[2]

1、信息技術(shù)在幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)中的有效應(yīng)用信息技術(shù)在幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)中的有效應(yīng)用豐臺(tái)第四幼兒園：李艷紅豐臺(tái)第四幼兒園：李艷紅論文摘要：論文摘要：信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)活動(dòng)的整合，改變了以往傳統(tǒng)的臨摹示范的教學(xué)模信息技術(shù)與幼兒園美術(shù)活動(dòng)的整合，改變了以往傳統(tǒng)的臨摹示范的教學(xué)模式，使教學(xué)方式發(fā)生變革。通過(guò)實(shí)踐研究，我們挖掘了現(xiàn)有軟件的使用價(jià)值，式，使教學(xué)方式發(fā)生變革。通過(guò)實(shí)踐研究，我們挖掘了現(xiàn)有軟件的使用價(jià)值，結(jié)合大班幼兒發(fā)展的需要，將教育目

2、標(biāo)與多媒體信息技術(shù)手段緊密結(jié)合，激發(fā)結(jié)合大班幼兒發(fā)展的需要，將教育目標(biāo)與多媒體信息技術(shù)手段緊密結(jié)合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展，使幼兒園的美術(shù)教育更加生了幼兒的創(chuàng)作興趣，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展，使幼兒園的美術(shù)教育更加生動(dòng)、科學(xué)、有效的開(kāi)展。動(dòng)、科學(xué)、有效的開(kāi)展。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：信息技術(shù)信息技術(shù)幼兒園幼兒園美術(shù)活動(dòng)美術(shù)活動(dòng)整合整合大班大班一、課題研究的意義幼兒園美術(shù)教育是幼兒藝術(shù)素質(zhì)教育的一部分，創(chuàng)新、審美、表現(xiàn)成為

3、了現(xiàn)今美術(shù)教育的目標(biāo)。為了適應(yīng)幼兒發(fā)展的需要，自由自主地創(chuàng)造表現(xiàn)，讓幼兒充滿(mǎn)興趣地參加到活動(dòng)當(dāng)中，新穎的教學(xué)手段、靈活的教育形式及豐富的教育環(huán)境為幼兒有效學(xué)習(xí)、自主提供了平臺(tái)。隨著科技發(fā)展的進(jìn)程，我們將信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)整合，使教育環(huán)境更加多元化。對(duì)于信息技術(shù)與學(xué)科課程整合來(lái)說(shuō)，被整合的個(gè)體包括信息技術(shù)、教育思想創(chuàng)作、教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)活動(dòng)等。這些個(gè)體在統(tǒng)一目標(biāo)之下，經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)、培育和轉(zhuǎn)化到和諧、互動(dòng)

4、的狀態(tài)。這種狀態(tài)呈現(xiàn)在幼兒學(xué)習(xí)行為上，將是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；呈現(xiàn)在教師教學(xué)行為上，就是教學(xué)方式的革新。目前國(guó)內(nèi)對(duì)整合比較主流的理解是“把計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到各學(xué)科教學(xué)中，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢”。就是以其它學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到其它學(xué)科的教學(xué)中去，從而在學(xué)的對(duì)比試驗(yàn)，在實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地總結(jié)，反思活動(dòng)中有效的策略，修改、調(diào)整和發(fā)展研究計(jì)劃，為下一步研究工作的開(kāi)展提供依據(jù)。研究對(duì)象：大二班30

5、名幼兒三、研究的步驟：（一）對(duì)實(shí)驗(yàn)班及對(duì)比班幼兒的美術(shù)創(chuàng)造能力進(jìn)行觀(guān)察測(cè)評(píng)。（二）與幼兒共同建立電子圖片信息庫(kù)，改變傳統(tǒng)的臨摹示范教學(xué)，為幼兒提供更多具體形象、生動(dòng)直觀(guān)感受機(jī)會(huì)的資料。（三）在實(shí)踐研究中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性使用軟件功能，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。（四）探究信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的最佳時(shí)機(jī)，如何更加有效地為教育目標(biāo)服務(wù)。（五）鼓勵(lì)幼兒利用多媒體進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，提高教師對(duì)課程內(nèi)部整合的研

6、究。（六）做好后期觀(guān)察測(cè)評(píng)，與前期測(cè)評(píng)進(jìn)行比較，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出研究報(bào)告。四、措施與體會(huì)：（一）與幼兒共同建立電子圖片信息庫(kù)，改變傳統(tǒng)的臨摹示范教學(xué)，為幼兒提供更多直觀(guān)感受的機(jī)會(huì)。創(chuàng)造來(lái)源于生活，幼兒的美術(shù)創(chuàng)造需要直觀(guān)的感受，因此它離不開(kāi)對(duì)事物、對(duì)生活的觀(guān)察。隨著課程的改革、教育觀(guān)念的更新，傳統(tǒng)的臨摹示范教學(xué)法已不再完全適用于今天的課堂，如何將多種信息帶到美術(shù)活動(dòng)中？如何真正的讓幼兒直接感受？多媒體是最好的獲取信息的手段。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源