中職班主任如何開展賞識(shí)教育

1、中職班主任如何開展賞識(shí)中職班主任如何開展賞識(shí)教育教育摘要：要：中職班主任工作的開展較其它階段更具挑戰(zhàn)性。而賞識(shí)教育理念是有效應(yīng)對(duì)中職學(xué)生心理、學(xué)習(xí)水平和能力等特殊性的有效教育思想。教無(wú)定法班級(jí)管理實(shí)踐中中職班主任應(yīng)根據(jù)中職生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平不斷探索賞識(shí)教育的有效實(shí)施策略包容地運(yùn)用到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班干部隊(duì)伍建設(shè)、班級(jí)凝聚力強(qiáng)化等班級(jí)管理工作中從而促進(jìn)中職學(xué)生樹立學(xué)習(xí)和生活的自信改正和完善自身存在的問(wèn)題和不足從而健康快樂(lè)地生活在班集體中順

2、利富有成效地完成中職學(xué)業(yè)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：中職班主任賞識(shí)教育包容溝通凝聚力中職學(xué)生有著特殊的心理特征和認(rèn)知水平因?yàn)閷W(xué)業(yè)道路遇到太多的責(zé)備和瞧不起以致于中職學(xué)生普遍存在自卑和不自信心理。具有不健康的心理有部分學(xué)生由于家境困難初中時(shí)因家庭等原因使得其未專心學(xué)習(xí)這部分學(xué)生初中畢業(yè)進(jìn)入職校學(xué)習(xí)主要是為習(xí)得一技之長(zhǎng)以期畢業(yè)工作改變現(xiàn)在生活的窘境這部分學(xué)生心理較為自卑性格孤僻。對(duì)于叛逆心較強(qiáng)和心理較為自卑的中職學(xué)生若仍然以傳統(tǒng)的說(shuō)教管束式的打壓教育

3、開展班級(jí)管理工作必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生更加厭學(xué)產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理以致于班級(jí)秩序混亂不堪。而積極采取包容的賞識(shí)教育與學(xué)生建立平等互信的和諧師生關(guān)系班主任工作將會(huì)十分順利學(xué)生會(huì)以更加愛(ài)學(xué)、積極向上又團(tuán)結(jié)的班風(fēng)回報(bào)班主任。因此中職班主任班級(jí)管理工作開展賞識(shí)教育是切實(shí)可行性的。二、中職班主任開展賞識(shí)教育的策二、中職班主任開展賞識(shí)教育的策略1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生運(yùn)用賞識(shí)教育。中職班級(jí)的“后進(jìn)生”主要是指既不愛(ài)學(xué)習(xí)又自身存在問(wèn)題的學(xué)生如性格孤僻、愛(ài)打架、不合