中二級學習單元二

1、83中二級學習單元二建立基礎（二）——聯(lián)想一、學習目標培養(yǎng)聯(lián)想能力，以提高理解和表達能力。二、學習重點閱讀範疇：?掌握閱讀策略（提取有關語文知識、經(jīng)驗，以理解閱讀材料）寫作範疇：?掌握寫作策略（運用聯(lián)想；運用創(chuàng)意策略，如思潮泉湧法）聆聽範疇：?掌握聆聽策略（結合已有知識和經(jīng)驗，進行聯(lián)想，理解話意）語文基礎知識：?詞匯──常用熟語（認識慣用語和歇後語的特點）?修辭──辭格修辭（認識常見修辭格，如比喻、比擬和雙關的特點）三、課節(jié)共14節(jié)85

2、7.教師簡介明喻及暗喻，並舉出例子加以說明。?明喻：本體、喻體和比喻詞同時出現(xiàn)，多用「像」、「如」、「似」、「彷彿」等比喻詞。教師可因應學生的程度，選擇教授借喻與否。?例子：天上的雲(yún)從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空了火?！痘馃?yún)》借喻：只出現(xiàn)喻體，直接用喻體代替本體。?暗喻：只有本體和喻體，中間常以「是」、「成為」、「變成」等詞語表示比喻關係。例子：竟覺得每團木棉花都是晴空上折翼的雲(yún)?！赌久藁ā防樱禾炜粘霈F(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬

3、尾向西。《火燒雲(yún)》8.導讀楊櫹《蛛網(wǎng)》：?學生先運用上述的閱讀策略默讀文章一遍。?提問學生文中「華貴的頭巾」實際是指什麼。?學生從本文找出其他比喻貼切恰當?shù)睦?，並加以說明，從中了解運用比喻的好處。9.提問學生作者用「怡然自得」來描述蜘蛛滑行的情狀是否恰當。10.介紹比擬的特點：?運用想像，把物當作人（擬人），或把人當作物（擬物）來寫。例子：一隻脹鼓肚皮的大蜘蛛毫不理睬我的驚訝，怡然自得地順它的絲路滑行。（擬人）《蛛網(wǎng)》教師可因應學生程