濱海明達(dá)中學(xué)2013屆高三語文語言表達(dá)應(yīng)用

1、20132013屆高三語文語言表達(dá)應(yīng)用屆高三語文語言表達(dá)應(yīng)用班級(jí)：姓名：1、請(qǐng)篩選整合下面文字中的主要意思，提煉出關(guān)于“碳中和”定義的4個(gè)關(guān)鍵詞語。（4分）“碳中和”的目的是為了環(huán)保。人們計(jì)算自己日?；顒?dòng)制造的二氧化碳排放量，包括直接的和間接的，并計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本。人們可以通過植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目吸收大氣中相應(yīng)的二氧化碳；個(gè)人也可以付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由這些企業(yè)或機(jī)構(gòu)通過植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目吸收大氣中相應(yīng)的二氧化碳。20

2、06年，《新牛津美國字典》將“碳中和”評(píng)為當(dāng)年年度詞匯。它已經(jīng)從最初由環(huán)保人士倡導(dǎo)的一項(xiàng)概念，逐漸獲得越來越多民眾支持，并且成為受到許多國家政府當(dāng)局所重視的實(shí)際綠化行動(dòng)。答案：2、用“中國知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”作文段的開頭和敘述的主體，重組下面的句子。(可以改變語序，增刪詞語，但不要改變?cè)?孟子，性格銳利、強(qiáng)悍。在現(xiàn)實(shí)生活面前無奈地且戰(zhàn)且退的同時(shí)，爆發(fā)出中國知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊，為中國知識(shí)分子的領(lǐng)地豎立了原始的

3、木柵欄。中國知識(shí)分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊3、仿照例句，再續(xù)寫兩個(gè)句子，注意與前文句武結(jié)構(gòu)和修辭手法相一致。春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而錳烈，為生命敲響熱烈有戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，，；冬天的雪，，。4、在2011年，“開心農(nóng)場(chǎng)”“種菜”等網(wǎng)上時(shí)尚大行其道，有無數(shù)網(wǎng)友一夜之間變成“種菜人”或者“偷菜人”，從中小學(xué)生到大叔大媽，“種菜”者和“偷菜”者樂此不疲，甚至定鬧鐘半夜起床“偷”菜。有的人認(rèn)為從中找到了樂趣，

4、而有的人則覺得這無聊的游戲讓人浪費(fèi)時(shí)間和精力。對(duì)此，你如何看待？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，要求觀點(diǎn)明確，理由充分語言簡明。(不超過70字)5、下面是某校在慶祝新中國成立六十周年聯(lián)歡晚會(huì)上的男女主持人的部分開場(chǎng)白。根據(jù)提供的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫語意連貫而富有文采的語句。男：1949，一位偉人以豪邁的聲調(diào)，一聲宣告，開創(chuàng)了神州嶄新的紀(jì)元；(1)女：1978，_______________________________________________

5、___(2)男：1997，__________________________________________________①性格中包含了許多社會(huì)道德含義。②性格是一種個(gè)性心理特征。③這種特征表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中。④這種特征比較穩(wěn)定并具有核心意義。11、樹人中學(xué)文學(xué)社準(zhǔn)備請(qǐng)校友、著名作家劉楓先生來學(xué)校作一次寫作講座，為此，文學(xué)社讓小張帶著請(qǐng)柬登門邀請(qǐng)。不巧劉先生不在家，開門的是他兒子。于是小張對(duì)他說：“_______

6、_?！眲⑾壬丶液?，他的兒子拿出請(qǐng)柬，向父親轉(zhuǎn)述了小張的來意：“________?！闭?qǐng)?jiān)跈M線上分別填寫小張和劉先生的兒子說的話。要求：語意明確，語言得體，每人說的話不超過60字。答案：(1)(2)12閱讀下面文字，根據(jù)要求完成題目。高考前，一名同學(xué)到一家門口掛有工商局授予的“信得過商店”牌匾的文具店買2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對(duì)話：學(xué)生：請(qǐng)問有沒有2B鉛筆賣？售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。①學(xué)生：(拿著鉛筆)新聞里說，市場(chǎng)上有不