12 蘇少版美術(shù)四年級下冊教案 兒歌與童話-教學(xué)設(shè)計

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題兒歌與童話作者作者劉繼華無錫市惠山小學(xué)類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。難忘的童話故事，動人的兒歌節(jié)拍，伴隨著孩子成長的每一天，它們是孩子成長過程中不可缺少的精神食糧。本課旨在讓學(xué)生了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式之間的聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)作出屬于自己的童話繪本。兒歌是兒童自己的詩歌，它豐富多彩

2、、富有童趣的內(nèi)容，短小淺白、瑯瑯上口的藝術(shù)形式，特別適合童年階段的孩子。而童話是通過奇特的幻想和有創(chuàng)意的夸張編寫而成，它想象豐富，意境優(yōu)美、故事生動、語言樸素，也深受世界兒童的熱愛。它不僅教育孩子，引起他們的美麗想象，陶冶情操，也啟迪人們深思。因此，為兒歌、童話配畫能使學(xué)生更好地實現(xiàn)對情與美的理解，開辟了一個新的教學(xué)環(huán)境，喚醒學(xué)生的思維機制，制造出一個活躍中有競爭、笑聲里有思考的愉快新奇的教學(xué)氛圍。它能集畫、說、寫、玩于一體，開發(fā)和培養(yǎng)

3、學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)展轉(zhuǎn)軌。學(xué)生情況：學(xué)生情況：中年級的學(xué)生對兒歌和童話故事并不陌生，對伴著他們成長的兒歌和童話故事更是有著特殊的情感。尤其是童話故事，童話故事主要描繪虛擬的事物，出現(xiàn)于其中的“人物”，都是假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實，是對現(xiàn)實生活的一種折射。童話創(chuàng)作一般運用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節(jié)，營造濃烈的幻想氛圍，構(gòu)筑超越時空制

4、約、亦虛亦實、似幻猶真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括現(xiàn)實中的人事關(guān)系。學(xué)生喜歡童話更會想象童話中的世界，本課從孩子的興趣出發(fā)，只要方法運用得當(dāng)，都能讓孩子在課堂上有充分的發(fā)揮。教學(xué)的方式、手段：教學(xué)的方式、手段：直觀演示法、講解法、實踐操作法、游戲法、多媒體演示法等等。教師準備：教師準備：課件、油畫棒、水彩筆、空白繪本。學(xué)生準備：學(xué)生準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、水管和毛筆。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)生：好！設(shè)計意

5、圖設(shè)計意圖：讀書是學(xué)生的興趣愛好，老師的興趣和學(xué)生一樣，也愛看童話故事，學(xué)生會覺得跟老師有一種親近的感覺。這里讓學(xué)生猜老師最喜歡哪一個童話故事，拉近師生的距離。出示兩本關(guān)于《白雪公主》的童話故事，讓學(xué)生選擇更喜歡哪一本，有插圖的故事更加吸引人，自然就引出課題。二、看圖猜題，初步了解二、看圖猜題，初步了解1.師：說到童話故事，老師相信你們一定也看了不少？我這里有很多童話故事里的插畫，你看看圖能猜到它是什么故事嗎？誰要是猜得出來，老師這里可

6、是有童話故事的插圖貼紙哦。不過，想得到它可不容易，因為除了要說出故事的名字，還要用簡單的幾句話來介紹一下故事內(nèi)容，或者說一說你從故事中得到什么啟示。準備好了嗎？2.游戲——看圖猜故事。①《丑小鴨》：丑小鴨變成了美麗的白天鵝，告訴我們是金子總是會發(fā)光。②《三只小豬》：童話里的三只小豬聰明可愛，告訴我們團結(jié)就是力量。③《賣火柴的小女孩》：告訴我們要珍惜幸福的生活。④《海的女兒》：這個故事讓我們看到了美人魚的善良，懂得真正的愛是一種無私的奉獻

7、。⑤《小紅帽》：這個故事告訴我們，不可輕易地相信別人。⑥《皇帝的新裝》：皇帝穿上這件新裝，還在得意地照鏡子，你覺得怎么樣？那個荒唐的皇帝最終在孩子的真話中丑態(tài)畢露，這個故事告訴我們謊言和假象總有被揭穿的一刻。設(shè)計意圖設(shè)計意圖：看圖猜故事，讓學(xué)生通過游戲了解到好的童話故事是可以給人啟示讓人受益的，為下面的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。三、總結(jié)提煉，定義童話三、總結(jié)提煉，定義童話師：太了不起了，看得出，這些故事你們都很熟悉。作家在創(chuàng)作童話故事就像是在蓋一個