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文檔簡介
1、一轉變教學觀念,提高教學質■、在教育部頒布的《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》(以下簡稱《意見》)中,第11條明確提出“進一步加強實踐教學注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”。而在對“21世紀財務會計專業(yè)發(fā)生哪些主要變化”的問卷調查中強化案例教學是出現(xiàn)頦率較高的答案之一案例教學(cBsestudy)源于1918年的美國哈佛大學,當時工商企業(yè)界將自己企業(yè)的資料交由大學的教授們進行研究,以探求提高市場競爭力的方案。教授們將
2、這些零星的個案逐步用于教學活動中,以提高學生解決實際同題的能力。1920年,這種教學方法得到政府及企業(yè)界的資助,于是案例逐步被充實,被系統(tǒng)化。這種方法也逐步被其它大學所仿效,案例教學在教學方怯體系中取得了不可替代的重要位置。時至今日美國哈佛大學商學院MBA案例教學仍被教育界所廣泛推崇。我國于20世紀80年代開始引入案例教學但一直主要用于部分實踐性較強的法學、臨床醫(yī)學、市場營銷學等學科領域,對于財務管理專業(yè)采用案例教學的少之又少。財務管理
3、也是實踐性很強的管理學科在財務管理教學中應用案例教學刻不容緩。為此,必須轉變兩個觀念:一是認為受計劃課時的限制,投有課時安排案例教學。許多財務管理課程課時受到壓縮,如《企業(yè)財務管理學》最初課時為108學時,后壓縮至72學時,現(xiàn)為54學時許多教師在計劃課時內(nèi)完成計劃任務已很緊張,更沒有課時去安排案例教學。實際上,枯燥、僵化、低效率的傳統(tǒng)教學方法是造成課時緊張的根本原因。二是認為受教師個人時間、精力限制,無法保證案例教學。案例教學作為一種全
4、新的教學方法,要使其達到應有的效果,相對于傳統(tǒng)教學方法,要付出更多的時間和精力,這更需要教師轉變教學觀念,從提高教學質量和效果出發(fā),r重視教學內(nèi)容和方法的改革,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。案例教學法、作為一種啟發(fā)式教學方法,是實證研究在教學中的運用,是提高教學質量的有效方法。對學生而言,可使其由被動聽講,轉為主動參與,有利于調動其積極性和主動性;可使其通過實際的討論、參與,加深對所學理論知識的掌握;還可使其提高語言表達能力和寫作能力。
5、對教師而盲,可促使其理論聯(lián)系實際,提高基本業(yè)務素質和科研璁關能力。二、注t財務管理寨例教學的基本舞序案例教學投有固定的模式,但只有注重其摹本程序并確保每一程序的有效實施,巷酶保證整冷案例贛學的成功案倒教學有以下基本程序:(一)案例討論前的準備準備集中在兩個方面:一是教師。教師應根據(jù)自己的教學內(nèi)容和進度選擇合適的案例,選中的案例應有助于學生掌握所學的財務管理理論知識案例一旦選中,教師應充分分析其所涉及的知識點并想象在討論中可能出現(xiàn)的任何同
6、題,以提前查閱資料應對。為了引導學生的準備,教師可為學生準備《學案》,在《學案》中,可采取列條式或連續(xù)提同式,大概描述此案例應討論的同題及方向。二是學生。學生在課前應仔細閱讀案例并根據(jù)教師發(fā)放的《學案》接集相關資料,充分準備以便在課堂發(fā)言討論。(二)案例的分析與討論討論可分組進行討論結束后,每組選派代表發(fā)言。在這一程序,教師的任務是組織與引導。教師要善于創(chuàng)造良好的自由討論的氣氛和環(huán)境,并設法使學生成為討論的主角。教師在討論中不要直接表露
7、自己的觀點,以免學生產(chǎn)生依賴心理。若學生觀點不一致可使其展開討論;若學生分析判斷有錯誤可采取故意提問的方式,使學生意識到問題出在哪里,自覺加以修正。教學案例可以是正面的,也可是反面的,可以是完整的,也可以是有缺陷的,即故意將案例中的某些已知條件去掉,拓寬學生思路,讓學生意識到?jīng)]有適用于任何假設條件的答案,讓學生深入考察在不同假設條件下,會有什么口西安交通大學會計學院楊宗昌趙紅常麗娟樣的經(jīng)撓結果。而對于學生,一方面應珍視這一難得的發(fā)言機會
8、,大膽主動地表達自已對問題的見解,以鍛煉自己的口頭表達能力、應變能力、掌握理論姍識并靈活運用E力另一方面,應鍛煉學生的團隊組織能力、合作精神。在睦a發(fā)言結束后,要善于聽取別人的見解,汲取他人的新觀點。而我國的學生在這兩方面是格外需要鍛煉的。(三)案例討論后的總結案讎討論結柬后,教師應及時給予總結??偨Y并不是說出某個案例韻標準答案,況且很多案例沒有標準答案,而是指出本次案例討論所運用的理論知識、討論難點、重點,需要深人思考之處,并指出本次
9、討論不足之處與成功之處。而且需要對學生的表現(xiàn)加以理價,以激勵學生下蒎囂蛭曩參與討。維普資訊??跒o縣財政局雷兵能目前民營企業(yè)會計工作還存在著一些問題,影響了會計職能與作用的發(fā)揮。因此,有必要認真分析存在的問題并提出相應的對策。。一、存在的主要問題1會計人員無證上崗。有些企業(yè)根本不符合《會計法》中關于會計人員從業(yè)資格管理的規(guī)定,甚至有的民營企業(yè)業(yè)主認為會計工作只要是可靠的人干就行了。2會計數(shù)據(jù)與會計核算失真。具體表現(xiàn)在假單據(jù)、假發(fā)票由企業(yè)業(yè)
10、主(廠長、經(jīng)理)簽字后就變成合法的憑證了;假賬真做、虛列成本支出、偷稅漏稅、虛盈實虧。其原因:一是企業(yè)法人法律意識淡薄,無視會計法規(guī);二是會計人員業(yè)務素質不高,會計核算方法不正確;三是會計監(jiān)督武乏保障,不到位。3規(guī)章制度不健全,會計工作無章可循。有的企業(yè)支出毫無蜘章制度的制約,均按企業(yè)業(yè)主(廠長、經(jīng)理)批條為準;還有的企業(yè)業(yè)主(廠長、經(jīng)理)、主管會計不掌握企業(yè)資金存款余顫,企業(yè)內(nèi)部沒有相互牽制制度,賬賬、賬實、賬表不相符現(xiàn)象比比皆是,現(xiàn)
11、金管理混亂情況也比較嚴重。4會計檔案管理混亂。建立會計檔案的企業(yè)為數(shù)很少,有的企業(yè)雖然建立了會計擋案室,但會計檔案卻沒存放在會計檔案室里。會計憑證、賬簿、報表等會計資料散放在會計人員手中,導致丟失、霉爛嚴重,資料殘缺不全。5會計人員紀律松弛。一些會計M業(yè)人員武乏最起碼的法制觀念和執(zhí)業(yè)緝律違背會計職業(yè)遵謳不認真行使會計監(jiān)督職權,參與違法、違紀活動。二進一步加強民蕾企業(yè)會計工作的對策加強民營企業(yè)會計工作,既是貫徹實施《會計法》的要求,也是一
12、項長期而艱巨的任務,需要各級田重規(guī)、社會各界的支持配合和廣大民營企業(yè)會計工作人員的共同努力。1提高l對民營企業(yè)會計工作的認識。民營企業(yè)是20世紀來期我國經(jīng)濟的重要組成部分,在21世紀必將發(fā)揮愈來愈重要的作用。民營企業(yè)會計工作建地方財政、經(jīng)濟工作的基礎性組成部分,財政部門作為會計工怍∞主管機關,要有全局觀念和服務意識,與稅務、工商、銀亍、社會中機構等有關部門通力合作。協(xié)調好工『乍關系謂動各方面的積極性其同協(xié)助指導好民營企業(yè)會計工作。2增強
13、民營企業(yè)依法理財意識。論。同時,應根據(jù)學生的表現(xiàn),在學生成績登記表中打分,作為平時成績的一部分。這一階段是案例教學燕個程序的點睛階段。(四)案例報告的撰寫這是案例教學的最后程序,也是引導學生由口頭表達上升為文字表達的重要階段。經(jīng)過這一階段,學生可理性地對所討論案例進行思考總結,教師應對案例報告作出評語井打分,作為平時成績的另一部分;同時也提高了學生的文字表達水平,為經(jīng)濟論文的撰寫奠定基礎。三、正確處理案例教學與其它教學方法的關系其它教學
14、方法除傳統(tǒng)的”傳道、授業(yè)、解惑”的講授方法外,還包括組織學生到企業(yè)進行實地胃查、測驗等方法,對待案例教學與其它教學方法的關系,應避免兩種傾向,一是堅持死守傳統(tǒng)教學方式,拒不采納案例教學;二是認為案例教學是萬能的,可替代其它教學方法,這兩種傾向都有失偏頗。實際上,它們是相輔相成的,教師應針對不同的教學內(nèi)容,不同的教學目的,選擇不同方法。若介紹財務管理的基本理論知識,講授方法當然最為清晰、明了;若已講授完年金這一知識點,可搜集房地產(chǎn)公司提供
15、的分期付款住房貸款表資料作為案例,以更好地復習掌握年金的概念及相關計算;若講授用銷售百分比法編制預期資產(chǎn)負債表,運用實案講解,讓學生參與計算編制,他們會掌握得更迅速??傊瑧鞔_一點,沒有適合任何情況舶方法而且,并不是財務管理中的每~知識點都可南案例教學法。~/SICHUANACCOUNTING四、建立財務蕾瑾案例庫為了節(jié)省教師搜集案例的時間和精力,從長遠考慮,應建立校內(nèi)共享或校際間共享的財務臂理案例庫,案例的來源可以是教師自己,也可以
16、是國內(nèi)外企業(yè)的實際資料,教師可自己設計,rE可到實際企業(yè)考察獲取,在選擇國外企業(yè)的實際賢料時,應該有別對待。因為我國財務管理教學的主要目的是構建我國的財務管理理論體系及解決我國企業(yè)出現(xiàn)的實際問題,社會環(huán)境不同,法律法規(guī)不同,文化背景不l爵,就導致國內(nèi)外案例的研究傾向不同,所以應有選擇對待。在這里應特別鼓勵學校與企業(yè)倒合作,實行產(chǎn)、學、研結合。企業(yè)為教學提供案例,學校為企業(yè)提供解決問題的新思路和方案五、案田教學中采用多蚺I體教學手段在案例
17、教學中,引人多媒體教學手段將聲音、動態(tài)圖像與纂倒討論充分結合起來,一方面加大信息輸出量,另一方面充分帶動學生的學習積極性,提高學習效率?!兑庖姟返牡?0條明確提出應用現(xiàn)代教育技術提升教學水平“,并明確規(guī)定“國家重點建設的高等學校所開設的必修課程,使用多媒體授課的課時比例應達到30%以上,其它高等學校l應達到15%以上”。將高效的教學方潑與先進的教學手段結合起來是提高教學質量的最佳途徑但這不僅要求學校更多地投八以建設計算機實驗室、多媒體教
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