知識生產(chǎn)力中知識結(jié)構(gòu)的主要特征

1、l二‘知識蔓產(chǎn)力知識結(jié)構(gòu)的主要特征I科學(Scier~ce)一詞在古代西方是用拉丁文Scienda表示的，箕臺義就是知識，馬克思曾指出：“科學——財富的最可靠的形式——就是產(chǎn)昂，就是財富的生產(chǎn)者，是一種理想的力量，表現(xiàn)為人們生產(chǎn)力的形式之r，同時就是實際財富”，馬克思在這里是把科學——生產(chǎn)力——財富三者相提井論的，也就是將知識——生產(chǎn)力——財富相提并論這是對知識生產(chǎn)力最晴確的解釋。●●但是，知識是一種社會意識形式，生產(chǎn)力是一種社會存在，

2、固此知識并不同等于生產(chǎn)力，諸如自然科學拄術(shù)科學、應(yīng)用科學及各種技術(shù)與生產(chǎn)力之間的戔系，困遠近不同，往往呈現(xiàn)出非常復(fù)雜的狀態(tài)因而，知識生產(chǎn)力中各種知識單元的結(jié)構(gòu)采態(tài)必然也是非常復(fù)雜的西方的哲學家十分重視知識體系結(jié)構(gòu)狀況的研究同一知識體系從不同角度分析會顯示出不同的結(jié)構(gòu)形式，如邏輯實證主義者著意刻劃科學知識的邏輯結(jié)構(gòu)歷史主義者強調(diào)對科學動態(tài)結(jié)構(gòu)的描述；亨普爾將科學知識公理體系描繪成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；拉卡托斯的科學綱領(lǐng)把科學知識看成一個殼層結(jié)曲最近我

3、們把它發(fā)展為一個地球構(gòu)造模型；而奎因賻把科學知識看成一十場式結(jié)構(gòu)等等從理論到窖踐應(yīng)用羌系的角崖考察J可把知識系統(tǒng)視為一個由基礎(chǔ)科學到技術(shù)科學、再工程技術(shù)的壘字塔結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)是從形式上廈應(yīng)科學知識體系的構(gòu)成情況的，只有通過知識體系的結(jié)構(gòu)分析，判明知識單元相互連接的形式，和它們在科學知識體系中所處的地位和作用，能說明知識的社會功能和人們應(yīng)當如何來完善自己的知識結(jié)構(gòu)。盡管科學知識結(jié)構(gòu)有許多不同的類型，但我認為，從知識生產(chǎn)力的角度看，其中軟、

4、硬科學知的結(jié)合、先軟后硬，軟件硬化應(yīng)被視為知識生產(chǎn)力中知識結(jié)構(gòu)的主要特征。軟、硬科學之說起源于本世紀60年代科學學的創(chuàng)始人之一英國晶體物理學家貝爾納的倡導(dǎo)，到70年代初，日本科學家借用電子計算機關(guān)于軟件”的概念來宣傳軟科學的重要性，才披大家所接受江蘇農(nóng)學院63o所謂硬科學，是一種比喻的說祛，是指平時所指的數(shù)、理、化、天、地、生等具體學科，它們的共同特點是以實體作為研究的對象。所謂軟化，也是一種比喻的說法，意思是把以硬的實體為中心轉(zhuǎn)化為以

5、實體概念系統(tǒng)為中心的研究，即把研究對象視為一個多組成、多變量、與外界影響有廣迂聯(lián)最的復(fù)雜系統(tǒng)，或者說是硬科學在朝著綜合化的方向進行研究科學上有一條著名的原理，是說科學的突破點往往是發(fā)生在社會需要和科學發(fā)角在邏●的交叉童上，科學的發(fā)展總是從研究比較簡單的事物進展到研究比較復(fù)雜的事物。美國科學家w韋弗早在1948年就指出，科學的發(fā)展可分為三個階段：第一階段研究簡單之物(古典力學領(lǐng)域)第二階段研究無組織復(fù)雜之物(古典統(tǒng)計物理學領(lǐng)域)第三階段研

6、究有組織的復(fù)雜之物(20世紀的科學，?？茖W的這個發(fā)展過程表明，傳統(tǒng)的解剖、分析、還原的方法不能處理復(fù)雜的對象。以生物學為倒，盡管解剖學積累了豐富的關(guān)于血管、肌肉、神經(jīng)的知識，但機械化把這些知識相加，并不能說明生物體I以地理學為倒，地理學的各個分支如水文學、地貌學、土壤地理學固然加深了對各種地理要素的認識，但對自然環(huán)境仍缺乏整體的認識甚至導(dǎo)致地理學車身都產(chǎn)生了危機提出了存不存在統(tǒng)一地理學的問題以土壤學為倒月球土壤在地球上襄現(xiàn)很高的肥力表明

7、，土壤的肥力概念是不能脫離環(huán)境進行孤立分析的；以物理學為，l9世紀以為原子是最簡單的實體但現(xiàn)在已被公為極其復(fù)雜的系統(tǒng)，在量子力學中，人們再也不能把現(xiàn)象精確地分解為局部事件；心理學的研究表明，心理的整體性并非基本單元的總和部分在整體中獲得新的特性類似的例子舉不勝舉，它反映了一個新的基本事實，就是今天任何一門科學如果僅囿于以硬的實體為研究對象它必然是不完善的當代硬科學出現(xiàn)綜合化或軟化趨勢的必然性，可以從U下幾個方面得到說明；L、從哲學基礎(chǔ)看

8、，人類思維發(fā)展出現(xiàn)綜合化思潮是以整體性的哲學原理為背景的；2、從認識論上看，客理世界本來就是一個完整的坑一體，分化學科簡本來就存在著環(huán)環(huán)相連的鏈條，隨著^們認識的提高才發(fā)現(xiàn)了這種聯(lián)系；11一勢一～趨一一一一軟一一的一一識一～一一學一科湎～～現(xiàn)一維普資訊3、從學科本身發(fā)展看，科學的解釋能力在單十學科領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象，分化學科發(fā)展的前鋒受阻，迫使人們的智力發(fā)生橫向轉(zhuǎn)移，如用純物理學無法解釋電現(xiàn)象純化學也不能解釋電子的運動規(guī)律等；4從研究方

9、法和手段的相互滲透看，例如數(shù)學方法的普遍應(yīng)用沖破了自然科學、社會科學的界限，統(tǒng)一的科學研究方法為綜合學科的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件I5、對復(fù)雜性探索地需要。世界萬物都在演化，科學不僅發(fā)現(xiàn)了決定論現(xiàn)象和可逆現(xiàn)象，而且也發(fā)現(xiàn)了隨機現(xiàn)象和不可逆現(xiàn)象，當前科學的前鋒已從對簡單性轉(zhuǎn)向復(fù)雜性的探索。、橫斷科學的誕生。如生態(tài)系統(tǒng)學說、量子化學的遺傳學應(yīng)用、控制論、系統(tǒng)論、信息論，耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同論、突變論的誕生，改變了世界科學的圖景和人類的思維方式f7、從杜會

10、實踐需要看，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，某一單個學科解決實際問題已顯得無能為力，如人類環(huán)境問題，就需要同時運用生態(tài)學、生物學、地球化學、物理學、化學、土壤學、工程學和社會、經(jīng)濟、哲學、法學、倫理學等等許多學科的知識才髓解決。硬科學的這種軟化趨勢，已成為當代科學發(fā)展的主流。耗散結(jié)構(gòu)理論創(chuàng)始人Prigogitie曾指出當代科學的軟化趨勢，是指自然科學與社會科學匯合的形勢已不能避免。Prigogine認為對自然科學的內(nèi)在規(guī)律和外在條件的研究不可能不介

11、入哲學和社會科學的領(lǐng)域它們巳無法保持各自的純潔性它的中心同題是為了硬科學毛好的市用速一點對知識生產(chǎn)力的形成是特別重萼；磊讞蠢一一一一一一”一～一；所謂軟科學貝樂納主要指緣舍性的、能從整體上把扭對象的、有助于進行組織管理的“柔性的科學我們認為從軟科學的目的看似乎可以把它定義為硬科學拄術(shù)社會應(yīng)用的科學軟科學既然提出了軟為什么叉要硬化呢我以為可j：衛(wèi)從下幾方面得刊說明1、軟科學研究的價值具有間接性和隱性的特點，它的成果價值并不體現(xiàn)在自身之內(nèi)而

12、是通過提供正確的論理方法和予測，判斷客觀事物變化，以保證決策的執(zhí)行符合社會實踐的要求，因此軟科學的研究應(yīng)力求減少它的不確定性和模糊性。2、拄術(shù)有多科存在方式任何構(gòu)思，設(shè)計等軟科學成果只有加入到勞動過程中才始成為現(xiàn)實技術(shù)，只有現(xiàn)實拄術(shù)，才始對客體產(chǎn)生作用軟科學研究脫離硬技術(shù)，難競成為空中樓閣。3、軟科學是解決實際問題的科學，但很易成為一些原則性的空談。投有硬技術(shù)對象提出單項工作的內(nèi)窖和細節(jié)，不能落實到具體問題的解決成果必然沒有操作性，規(guī)劃

13、必然很空洞。4、任何軟科學成果，只有轉(zhuǎn)化成硬的結(jié)果才能為社會所承認，所以軟成果必需向硬化方向轉(zhuǎn)化。12軟科學研究的整個過程，實質(zhì)上就是硬科學技術(shù)被綜合、推廣應(yīng)用的過程，著眼點必需是使之物化軟科學的成果必需有明確的針對性，能做到有的放矢和可進行操作。知識生產(chǎn)力既是一個理論問題，也是一十實踐問題針對我國科技推廣工作的情況，有^總結(jié)出一十公式：權(quán)力技術(shù)一生產(chǎn)力這通俗地說明為了貫徹科技是第一生產(chǎn)力的方針，決不僅僅是科技人員的事情，關(guān)鍵還在于各級

14、行政領(lǐng)導(dǎo)的重視人們已普遍認識到，任何硬科學技術(shù)成果的推廣，會涉及到一系列復(fù)雜的問題。而在推廣過程中，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)問題，是一個軟件問題很明顯的，軟科學是支配硬科學的，是為硬科學導(dǎo)向的。如果把軟科學知識劃成一個大的圓圈(見圖)，這個圓圈即形成了嗣約硬科學技術(shù)發(fā)揮作用的條件軟科學的目的是為實踐服務(wù)的為實踐服務(wù)只有通過它的核心一硬技術(shù)作用于客體才能實現(xiàn)。所以圓圈中的小圈可比做社會所高介次的具體問題和欲達到的目的。這樣，大圈套小圈，形成了=個大

15、小不同的同心圓。因為軟硬科學知識二者的目的都是為了應(yīng)用，從而共同的目的梅成了同心圓的同心”。軟硬科學知識結(jié)合同心圓構(gòu)造形象的說明了二大類知識單元在知識生產(chǎn)力中聯(lián)接的方式、及其在知識生產(chǎn)力中所處的地位和作用，而且也反映出知識生產(chǎn)力中知識分化為軟層和硬層二個圈層整體性的自組織系統(tǒng)正如同二個以上要素的結(jié)合能產(chǎn)生新的整體功能一樣EⅡ：∑∑PiKi一1式中K即要素Pi所不具有的實現(xiàn)性質(zhì)，這種實現(xiàn)性質(zhì)就可以理解為現(xiàn)實的知識生產(chǎn)力。圉知識生產(chǎn)力中知識