淺談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提升學(xué)生探究能力

1、淺談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提升學(xué)生探究能力淺談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提升學(xué)生探究能力初中數(shù)學(xué)；有效提升；探究能力部分教師憑借著老教師、名校名師的頭銜，固守在傳統(tǒng)教學(xué)模式的隊列中，在課堂教學(xué)中過度關(guān)注于教，而忽略了學(xué)生的學(xué)。學(xué)生在課堂中往往沒有發(fā)言權(quán)，即使是在信息化滿滿的多媒體教學(xué)課堂中，多媒體設(shè)備也僅僅只是教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)工具，并沒有用于開展教學(xué)互動的活動中來。教師固守權(quán)威，卻與現(xiàn)代化教育理念背道而馳，單純地為了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高而進(jìn)

2、行數(shù)學(xué)教育。誠然，題海戰(zhàn)術(shù)確實(shí)為高校培養(yǎng)了一大批知識型人才，但創(chuàng)造型人才才是真正適應(yīng)于社會，也是被國家與社會所需要的人才。數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)該還存在教師唱獨(dú)角戲的情況，在教育過程中如果不能讓學(xué)生自由發(fā)揮，那么學(xué)生的自身能力也就被禁錮，得不到有效地發(fā)展。一、加強(qiáng)對學(xué)生的思維引導(dǎo)初中數(shù)學(xué)教師首先得將自身的思想扭轉(zhuǎn)過來，以開放進(jìn)步的心態(tài)來進(jìn)行教學(xué)，順應(yīng)信息化、現(xiàn)代化時代的發(fā)展趨勢，在教學(xué)中注重對學(xué)生探究能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。a傳統(tǒng)教育方式使得多數(shù)學(xué)

3、生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理，讓學(xué)生無法自主進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)行為。因此，初中數(shù)學(xué)教師要逐步更新自身教育理念，改善教學(xué)策略，在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思維進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)重點(diǎn)從單純的知識獲取上轉(zhuǎn)移到對實(shí)際問題的探究分析上來，引導(dǎo)學(xué)生主動地對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探究，開發(fā)其邏輯思維與發(fā)散思維。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的探究問題的習(xí)不斷的證明與修正，最終得出正確答案。在教師的幫助下，學(xué)生可以輕松地實(shí)現(xiàn)研究討論，在探究中獲取數(shù)學(xué)知識，有效發(fā)展探究能