我校心理健康教育工作探討

1、我校心理健康教育工作探討我校心理健康教育工作探討牡丹江技師學(xué)院公共課教研室閆琦二〇〇八年十二月十八日2低，特別是許多初中的差生和問(wèn)題學(xué)生相繼來(lái)到我校就讀，給我校的教學(xué)和學(xué)生管理工作帶來(lái)了極大的困擾。我校學(xué)生年齡大多在16－20歲，正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、就業(yè)和自我意識(shí)等方面會(huì)遇到各種各樣的心理困惑，他們?nèi)狈鉀Q矛盾、應(yīng)對(duì)挫

2、折和處理危機(jī)的能力。以下是筆者在2006年對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行的心理健康狀況調(diào)查調(diào)查項(xiàng)目占學(xué)生人數(shù)%做事情容易緊張42－73對(duì)一些事情過(guò)分擔(dān)憂55.9感覺(jué)人與人之間的關(guān)系太冷漠47.4在心情不舒暢時(shí)找不到人傾訴67.3對(duì)考試過(guò)分緊張，感到有些吃不消48.6情緒不好時(shí)無(wú)從發(fā)泄，有破壞物品或打架的傾向36.5有自殘自虐或厭世情緒0.2這些數(shù)字反映出技校教育中一個(gè)長(zhǎng)期被忽視的問(wèn)題――學(xué)生心理健康欠佳。因此，借鑒大中專及中小學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校實(shí)際