2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、12014屆高三下學(xué)期第六次模擬考試語文試題注意事項(xiàng):1.本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。2.答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)的位置。3.全部答案在答題卡上完成,答在本試題上無效。第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)生命的節(jié)奏與教育的節(jié)奏①學(xué)校生活是一段生命的旅程,教育則是一場(chǎng)深入生命的探險(xiǎn)。那些對(duì)生命充滿好奇的探險(xiǎn)者,如蒙臺(tái)梭利、懷特海、維果茨基,分別在不同的領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)了學(xué)校旅

2、程中最重要的秘密:生命是有節(jié)奏的,睿智的教育期待著與生命的和鳴共振。②自然擁有自身的節(jié)奏,如日月盈虧,寒來暑往;生命擁有自身的節(jié)奏,如呼吸吐納、生老病死。依據(jù)自然節(jié)奏的啟示和生命自身的律動(dòng),人類創(chuàng)造了新的節(jié)奏,如音樂、詩歌、美術(shù)、數(shù)字。作為一項(xiàng)面向生命的事業(yè),教育也是一種依據(jù)生命的律動(dòng)而創(chuàng)造的節(jié)奏。教育面向生命,就必須探尋生命的節(jié)奏,合于生命的節(jié)奏,強(qiáng)化生命的節(jié)奏,并創(chuàng)造生命的節(jié)奏。③教育的節(jié)奏要求教育者對(duì)生命節(jié)奏的敏感。蒙臺(tái)梭利從生命

3、的節(jié)奏中敏銳地捕捉到了教育的敏感期?!爱?dāng)某種特殊的敏感性在兒童身上被激起時(shí),它就像一道光線照射到某處而不是其他什么地方,使得那個(gè)被光線籠罩的地方成了他的整個(gè)世界。”“如果兒童不能根據(jù)他的敏感期所發(fā)出的一些指令行事,那么,一種自然征服的機(jī)會(huì)就永遠(yuǎn)地喪失了?!币虼?,教育需要觀察和發(fā)現(xiàn),教育不能等待,不能忽略,不能錯(cuò)過。④教育又必須等待,必須耐心等待生命的生長(zhǎng)。維果茨基從生命的節(jié)奏中發(fā)現(xiàn)了智力的最近發(fā)展區(qū)和教育最佳期。他用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)告訴人們

4、,只有當(dāng)兒童在自己的發(fā)展中達(dá)到一定的成熟程度時(shí),一定的教育才能有可能進(jìn)行,這是教育的最低界限。除了最低教育界限外,還存在著最高教育界限,兩者之間就是“教育最佳期”。早于或晚于最佳期的教育,或因超出最近發(fā)展區(qū)而無法對(duì)那些尚未成熟的心理機(jī)能施加影響,或因停留于現(xiàn)有發(fā)展水平而不能有效促進(jìn)心理機(jī)能發(fā)展。當(dāng)我們急于造就神童和天才時(shí),當(dāng)我們因孩子面對(duì)“奧數(shù)”一臉茫然而怒火中燒時(shí),當(dāng)我們心灰意冷,要為孩子貼上不可救藥的標(biāo)簽時(shí),或許我們應(yīng)該提醒自己:再

5、等等看……⑤基于對(duì)生命節(jié)奏的哲學(xué)解讀,懷特海為教育者繪制了一份生命的智力周期圖:浪漫——精確——重歸浪漫的綜合。童年的浪漫為精確階段積累素材。沒有浪漫的冒險(xiǎn),要么是兒童被僵死的知識(shí)淹沒,并因過早耗盡“內(nèi)存”而“死機(jī)”;要么是教育者面對(duì)一個(gè)空洞的大腦——從本質(zhì)上說,教育必須是將已存在于大腦中的活躍而紛亂的思想進(jìn)行有序的排列,你不能教一個(gè)空洞的頭腦。所以,當(dāng)我們聽到一個(gè)兒童喃喃自語:山坡上開滿了媽媽……且慢發(fā)出我們的嘲笑——這是一份多么美麗

6、而珍貴的浪漫??!因此,或許我們更應(yīng)該這么做:以童年和成年共同的名義,歸還童年的浪漫,保衛(wèi)童年探險(xiǎn)的權(quán)利。因?yàn)閮和浅扇酥?,童年的生命體驗(yàn)至少與成年體驗(yàn)同等重要。(《北京教育(普教版)》2009年第6期,有刪節(jié))1下列關(guān)于“教育最佳期”的表述,不正確的一項(xiàng)是(3分)A“教育最佳期”是維果茨基提出的教育理論,并經(jīng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。B教育如果超出教育對(duì)象的最近發(fā)展區(qū),就無法對(duì)尚未成熟的心理機(jī)能施加影響,因而不是最佳期的教育。C“教育最佳期

7、”要求教育不能停留于教育對(duì)象的現(xiàn)有發(fā)展水平,因?yàn)槟菢泳筒荒艽龠M(jìn)他們心理機(jī)能的發(fā)展。3【注】?曩(nǎng):先前4對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語,解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)A事平,以儉元謀元:開始B以古方今,無慚曩哲方:比較C舉州歸附舉:發(fā)動(dòng)D是我之愆,非泉璨之罪愆:過失5下列句子中,全都屬于直接表現(xiàn)長(zhǎng)孫儉能力出眾的一組是(3分)①吏民表請(qǐng)為儉構(gòu)清德樓,樹碑刻頌,朝議許焉。②于是屬城肅勵(lì),莫敢犯法。③此公閑雅,孤每與語,嘗肅然畏敬,恐有所失。④凡有

8、經(jīng)綸謀策,儉皆參預(yù)。⑤儉以信義招之,舉州歸附。⑥于是征儉入朝,問其經(jīng)略,對(duì)答自若,太祖深然之。A①③⑥B②③④C①④⑤D④⑤⑥6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A長(zhǎng)孫儉年少時(shí)就品行端正,行為莊嚴(yán)謹(jǐn)慎,平日保持恭敬莊重的態(tài)度,更從不與人胡亂結(jié)交。孝昌年間,他被從家中起用擔(dān)任員外散騎侍郎。B百姓狀告長(zhǎng)孫儉的部下泉璨,后經(jīng)審問查證情況屬實(shí),他立即召集部屬并且宣布罪不在泉璨,而源于自己的失職,并且肉坦自罰,來警戒眾人。C長(zhǎng)

9、孫儉曾和眾位大臣侍坐于太祖皇帝,太祖對(duì)長(zhǎng)孫儉的進(jìn)退舉止十分滿意,但是認(rèn)為他的名字不好,所以賜他名為“儉”,來彰顯他的高雅情操。D長(zhǎng)孫儉后來因病回京,不久病逝。在他的遺書中請(qǐng)求皇帝同意自己葬于太祖皇帝陵墓之側(cè),并且將所賜的府第歸還給朝廷。7把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)⑴儉殷勤勸導(dǎo),風(fēng)俗大革。務(wù)廣耕桑,兼習(xí)武事,故得邊境無虞,民安其業(yè)。(5分)⑵嘗詣闕奏事,時(shí)值大雪,遂立于雪中待報(bào),自旦達(dá)暮,竟無惰容。(5分)(二)古代詩歌閱

10、讀(11分)閱讀下面這首唐詩,完成8——9題。聞慶州趙縱使君與黨項(xiàng)①戰(zhàn)中箭身死,輒書長(zhǎng)句杜牧將軍獨(dú)乘鐵驄馬,榆溪戰(zhàn)中金仆姑②。死綏③卻是古來有,驍將自驚今日無。青史文章爭(zhēng)點(diǎn)筆,朱門歌舞笑捐軀。誰知我亦輕生者,不得君王丈二殳④?!咀ⅰ竣冱h項(xiàng):西北少數(shù)民族。②金仆姑:箭名。③死綏:古軍法規(guī)定軍隊(duì)敗退,將軍當(dāng)死。④殳:兵器。8在詩人心目中,趙縱是一個(gè)怎樣的人?(5分)9頸聯(lián)是如何表達(dá)情感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(6分)10補(bǔ)

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