小學(xué)英語論文繪本為英語課堂添上“濃墨重彩” ——英語繪本與pep教材有效整合策略

1、1繪本為英語課堂添上“濃墨重彩”繪本為英語課堂添上“濃墨重彩”——英語繪本與PEP教材有效整合策略宋贛容【摘要】《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中提到:語言學(xué)習(xí)需要大量的輸入，需要教師創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中鮮活的英語學(xué)習(xí)資源。筆者覺得優(yōu)秀的英語繪本就是鮮活的英語學(xué)習(xí)資源。繪本怎樣才能融入課堂，實現(xiàn)與PEP教材的有效整合？本文將從：繪本篩選的幾個策略、繪本與PEP教材的幾個整合點、繪本使用的幾個途徑，談?wù)劰P者將繪本與PEP小

2、學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的實踐探索，以期為教師的教學(xué)實踐提供參考?！娟P(guān)鍵詞】英語繪本PEP教材有效整合策略教科書是最重要的教學(xué)資源，但對學(xué)生的語言學(xué)習(xí)而言，教科書不是唯一的教學(xué)資源。英語課程需要教師創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中鮮活的學(xué)習(xí)資源。筆者覺得英語繪本就是鮮活的英語學(xué)習(xí)資源。繪本源于兒童生活，情節(jié)生動有趣，想象豐富，內(nèi)容、形式及表現(xiàn)手法符合兒童生理心理特點。繪本就像美味可口的點心，既富有營養(yǎng)，又容易消化吸收

3、，能有效彌補教科書的缺陷。下面筆者將從：繪本篩選的幾個策略、繪本與PEP教材的幾個整合點、繪本使用的幾個途徑，談?wù)劰P者將繪本與PEP小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的實踐探索。一、一、繪本篩選的幾個策略繪本篩選的幾個策略英文繪本能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。那該如何選擇合適的繪本為教學(xué)所用呢？教師可以在繪本篩選時從以下幾點進行考慮：1.繪本話題的吻合度——切合我們在選擇繪本時可以思考以下幾個問題：選擇的繪本內(nèi)容

4、與教學(xué)內(nèi)容話題是否一致？是否是學(xué)生熟悉的或者貼近其生活經(jīng)驗的故事？是否營造了有利于學(xué)生運用語言的環(huán)境？教師在初步確定繪本后，還需要對繪本中出現(xiàn)的詞句3red“這一繪本。它有色彩鮮明的插圖，有物體的鏤空圖形，每次翻動書本，這些物體的顏色就會發(fā)生變化，孩子們在閱讀繪本時可以對物體的顏色進行預(yù)測，讀的過程就是一次猜謎之旅、學(xué)習(xí)之旅，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高。2.根據(jù)教材內(nèi)容制繪本在新教材中有些文本內(nèi)容較難，學(xué)生理解起來較費力；有些文本句式雖然簡

5、單，但是趣味性不濃。教師在教授這類文本時，如果能為這些文本內(nèi)容配上圖片形成繪本，學(xué)生就能更快、更好、更生動地理解文本。如PEP3U4LetsSpell中的歌謠，歌謠中的句式雖然不難，但若沒有圖片的輔助，學(xué)生就很難充分感受其中的趣味。為了更好地幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，我們設(shè)計了右圖繪本：生動童真、搞笑風(fēng)趣的配圖，讓文本以圖文并茂的形式展現(xiàn)，并將其制作成小故事書的樣式，孩子們拿著袖珍繪本故事書，讀起來更是津津有味，效果頗好。3.結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)