2017年高考地理熱點(diǎn)考點(diǎn)集錦人與地協(xié)調(diào)發(fā)展和區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)教師版

1、人與地協(xié)調(diào)發(fā)展和區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)人與地協(xié)調(diào)發(fā)展和區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)【高考命題剖析】【高考命題剖析】本專題是高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一。從考查內(nèi)容上看，人地關(guān)系是地理學(xué)研究核心之一，生態(tài)破壞是當(dāng)本專題是高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一。從考查內(nèi)容上看，人地關(guān)系是地理學(xué)研究核心之一，生態(tài)破壞是當(dāng)今世界比較突出的環(huán)境問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重制約到區(qū)域的發(fā)展，結(jié)合區(qū)域圖考查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原今世界比較突出的環(huán)境問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重制約到區(qū)域的發(fā)展，結(jié)合區(qū)域圖考查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問(wèn)題

2、產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)和治理措施一直是高頻考點(diǎn)，樹(shù)立正確的環(huán)境觀因、表現(xiàn)和治理措施一直是高頻考點(diǎn)，樹(shù)立正確的環(huán)境觀走可持續(xù)發(fā)展之路的相關(guān)問(wèn)題也是出題的焦走可持續(xù)發(fā)展之路的相關(guān)問(wèn)題也是出題的焦點(diǎn)。考查環(huán)境問(wèn)題的成因、對(duì)人類社會(huì)的影響及其防治措施、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則和途徑等。從命點(diǎn)?？疾榄h(huán)境問(wèn)題的成因、對(duì)人類社會(huì)的影響及其防治措施、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則和途徑等。從命題形式看，信息呈現(xiàn)方式多以示意圖、坐標(biāo)圖和材料圖表為主，題型為選擇題、綜合題

3、并重。從能力要題形式看，信息呈現(xiàn)方式多以示意圖、坐標(biāo)圖和材料圖表為主，題型為選擇題、綜合題并重。從能力要求上看，注重圖表資料的分析、推理能力和獲取信息能力的考查，注重基本知識(shí)、基本原理的識(shí)記，強(qiáng)求上看，注重圖表資料的分析、推理能力和獲取信息能力的考查，注重基本知識(shí)、基本原理的識(shí)記，強(qiáng)調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！靖呖紱_刺策略】【高考沖刺策略】本專題涉及區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)、人地關(guān)系等方面的知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)，要

4、掌握不同區(qū)域的地理特征，抓本專題涉及區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)、人地關(guān)系等方面的知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)，要掌握不同區(qū)域的地理特征，抓住各地區(qū)的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)用全面、系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)分析，探討解決問(wèn)題的措施和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的途徑，并住各地區(qū)的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)用全面、系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)分析，探討解決問(wèn)題的措施和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的途徑，并注意不同區(qū)域的比較?？沙掷m(xù)發(fā)展的思想是貫穿本單元的主線，復(fù)習(xí)中應(yīng)本著這一觀念提出問(wèn)題、分析注意不同區(qū)域的比較?？沙掷m(xù)發(fā)展的思想是貫穿本單元的主線，復(fù)

5、習(xí)中應(yīng)本著這一觀念提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題。因此，在最后沖刺階段重點(diǎn)把握以下幾個(gè)方面：和解決問(wèn)題。因此，在最后沖刺階段重點(diǎn)把握以下幾個(gè)方面：1.1.理解人類與環(huán)境的關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等概念；理解人類與環(huán)境的關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等概念；2.2.歸納比較相關(guān)的地理事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，如各種環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生、影響和治理，城市和鄉(xiāng)村、發(fā)達(dá)歸納比較相關(guān)的地理事物之間的

6、聯(lián)系和區(qū)別，如各種環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生、影響和治理，城市和鄉(xiāng)村、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)和成因等；國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)和成因等；3.3.關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問(wèn)題，并與相關(guān)地理知識(shí)、原理建立聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的典型案關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問(wèn)題，并與相關(guān)地理知識(shí)、原理建立聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的典型案例和可持續(xù)發(fā)展的成功案例進(jìn)行分析。例和可持續(xù)發(fā)展的成功案例進(jìn)行分析?！竞诵目键c(diǎn)整合拓展】【核心考點(diǎn)整合拓展】核心考點(diǎn)

7、一、人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題核心考點(diǎn)一、人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題明確環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，掌握全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨危害等主要環(huán)境問(wèn)題的成因、分明確環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，掌握全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨危害等主要環(huán)境問(wèn)題的成因、分布、危害及對(duì)策。布、危害及對(duì)策。環(huán)境環(huán)境成因成因主要分主要分危害危害對(duì)策對(duì)策（1）污染問(wèn)題：根本措施在于減少污染物排放（可通過(guò)提高利用率、凈化處理后排放、使用環(huán)保）污染問(wèn)題：根本措施在于減少污染物排放（可通過(guò)

8、提高利用率、凈化處理后排放、使用環(huán)保原料和燃料等達(dá)到目的）原料和燃料等達(dá)到目的），同時(shí)加強(qiáng)綠化，以增強(qiáng)環(huán)境自凈能力；對(duì)于全球性問(wèn)題還需加強(qiáng)國(guó)際合作。，同時(shí)加強(qiáng)綠化，以增強(qiáng)環(huán)境自凈能力；對(duì)于全球性問(wèn)題還需加強(qiáng)國(guó)際合作。（2）生態(tài)破壞問(wèn)題：治本在于恢復(fù)生態(tài)，因此首先要改變和停止不合理的人類活動(dòng)，其次通過(guò)恢）生態(tài)破壞問(wèn)題：治本在于恢復(fù)生態(tài)，因此首先要改變和停止不合理的人類活動(dòng)，其次通過(guò)恢復(fù)植被、水域等增強(qiáng)環(huán)境的平衡調(diào)節(jié)功能。復(fù)植被、水域等增強(qiáng)

9、環(huán)境的平衡調(diào)節(jié)功能。（3）資源問(wèn)題：要從“開(kāi)源”）資源問(wèn)題：要從“開(kāi)源”（替代資源開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)儲(chǔ)量勘探等）和“節(jié)流”（替代資源開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)儲(chǔ)量勘探等）和“節(jié)流”（提高利用率、減少（提高利用率、減少浪費(fèi)、加大資源循環(huán)利用等）兩方面入手。浪費(fèi)、加大資源循環(huán)利用等）兩方面入手?！踞槍?duì)拓展訓(xùn)練】【針對(duì)拓展訓(xùn)練】1.1.讀圖完成下列問(wèn)題。讀圖完成下列問(wèn)題。（1）圖中）圖中A地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在較明顯的土壤鹽堿化問(wèn)題，其產(chǎn)生的主要原因是地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在

10、較明顯的土壤鹽堿化問(wèn)題，其產(chǎn)生的主要原因是()①緯度較高，凍土發(fā)育，含鹽水份不易下滲①緯度較高，凍土發(fā)育，含鹽水份不易下滲②氣候干旱，降水少，蒸發(fā)旺盛②氣候干旱，降水少，蒸發(fā)旺盛③農(nóng)業(yè)耕種過(guò)程中，長(zhǎng)期采用大水漫灌的灌溉方式③農(nóng)業(yè)耕種過(guò)程中，長(zhǎng)期采用大水漫灌的灌溉方式④地處河谷地區(qū)，水流平緩，對(duì)土壤侵蝕作用④地處河谷地區(qū)，水流平緩，對(duì)土壤侵蝕作用微弱微弱A①②①②B②③②③C③④③④D①④①④（2）圖中）圖中B處在漢朝時(shí)還是水草豐美的溫帶

11、草原，而現(xiàn)在已變成一片沙漠，其人為原因是處在漢朝時(shí)還是水草豐美的溫帶草原，而現(xiàn)在已變成一片沙漠，其人為原因是()A氣候由濕潤(rùn)向干旱轉(zhuǎn)變的結(jié)果氣候由濕潤(rùn)向干旱轉(zhuǎn)變的結(jié)果B植被由草原向荒漠退化的結(jié)果植被由草原向荒漠退化的結(jié)果C農(nóng)業(yè)由耕種向畜牧轉(zhuǎn)變的結(jié)果農(nóng)業(yè)由耕種向畜牧轉(zhuǎn)變的結(jié)果D過(guò)度開(kāi)墾和放牧對(duì)植被破壞的結(jié)果過(guò)度開(kāi)墾和放牧對(duì)植被破壞的結(jié)果【解析】【解析】（1）A位于賀蘭山以東的寧夏平原，黃河流經(jīng)，灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人們?cè)谵r(nóng)業(yè)耕種過(guò)程中，位于賀蘭

12、山以東的寧夏平原，黃河流經(jīng)，灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人們?cè)谵r(nóng)業(yè)耕種過(guò)程中，長(zhǎng)期采用大水漫灌的灌溉方式，易使地表積水；該地位于溫帶大陸性氣候區(qū)，氣候干旱，蒸發(fā)強(qiáng)烈，積長(zhǎng)期采用大水漫灌的灌溉方式，易使地表積水；該地位于溫帶大陸性氣候區(qū)，氣候干旱，蒸發(fā)強(qiáng)烈，積水蒸發(fā)后，鹽分積聚在地表，導(dǎo)致土壤鹽堿化。水蒸發(fā)后，鹽分積聚在地表，導(dǎo)致土壤鹽堿化。（2）注意題干的設(shè)問(wèn)為“人為原因”）注意題干的設(shè)問(wèn)為“人為原因”，即何種不合，即何種不合理的人類活動(dòng)導(dǎo)致草原退化