淺談初中音樂(lè)教學(xué)中的課堂語(yǔ)言美

1、淺談初中音樂(lè)教學(xué)中的課堂語(yǔ)言美淺談初中音樂(lè)教學(xué)中的課堂語(yǔ)言美語(yǔ)言是教師進(jìn)行教學(xué)所需的重要工具，同時(shí)也被稱作為一項(xiàng)教學(xué)藝術(shù)。而課堂語(yǔ)言則是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師和學(xué)生之間互相進(jìn)行信息交流傳遞的重要工具，它的魅力和形式都是無(wú)窮且多樣化的。在進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，在教學(xué)中使用語(yǔ)言藝術(shù)，使學(xué)生從中得到溫馨、快樂(lè)與啟發(fā)，這樣的優(yōu)越性是任何一種教學(xué)媒體都不能進(jìn)行取代的。下面，我們就來(lái)探討一下初中音樂(lè)教學(xué)中的課堂語(yǔ)言美。一、音樂(lè)教學(xué)語(yǔ)言中要注意把握

2、的要素（一）對(duì)語(yǔ)音形象進(jìn)行注意。老師的舞臺(tái)就是講臺(tái)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要有一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。尤其是在進(jìn)行歌曲的范唱和講解的時(shí)候，一定要字正腔圓、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)楸憩F(xiàn)語(yǔ)言的一個(gè)重要條件就是要有一口好的音色，因此，教師在發(fā)音時(shí)就可以對(duì)聲樂(lè)中的發(fā)聲方法進(jìn)行借鑒，訓(xùn)練，以此來(lái)對(duì)自己的音質(zhì)進(jìn)行美化和調(diào)節(jié)。（二）對(duì)教育語(yǔ)言的音量和音高進(jìn)行調(diào)節(jié)。在初中音樂(lè)課堂上進(jìn)行普通的發(fā)聲練習(xí)或者視唱練耳的教學(xué)時(shí)，音樂(lè)教師授課一定要做到語(yǔ)氣自然、聲調(diào)平和以及

3、音量適中；而如果講到了教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，學(xué)生必須要進(jìn)行用，下面我們就具體問(wèn)題具體分析，來(lái)談?wù)劤踔幸魳?lè)教學(xué)中語(yǔ)言美的具體運(yùn)用。（一）對(duì)語(yǔ)言感情性進(jìn)行注意。在初中教師進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，不僅僅只是對(duì)于知識(shí)進(jìn)行傳授，而且還是師生之間進(jìn)行的情感交流和共鳴的過(guò)程。因此，教師在進(jìn)行音樂(lè)課堂的教學(xué)時(shí)，其語(yǔ)言一定要富有感情。用自己的語(yǔ)言美來(lái)對(duì)音樂(lè)的內(nèi)容美進(jìn)行充分展現(xiàn)，使師生之間對(duì)于音樂(lè)的美產(chǎn)生共鳴，來(lái)對(duì)學(xué)生潛藏的情感進(jìn)行激發(fā)。例如，在進(jìn)行《七子之歌》

4、的教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)我國(guó)華夏抗?fàn)幨愤M(jìn)行講訴，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言意境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受到音樂(lè)語(yǔ)言的美妙，體驗(yàn)這份愛(ài)國(guó)意境，教師用激情的語(yǔ)言，使學(xué)生深切的感受到這種澎湃的愛(ài)國(guó)熱情熱情。（二）要對(duì)語(yǔ)言的教育性進(jìn)行注意。有的時(shí)候語(yǔ)言通過(guò)老師生動(dòng)形象的表述，會(huì)對(duì)學(xué)生心理智力的因素進(jìn)行調(diào)動(dòng)，對(duì)教學(xué)效率的提高有相當(dāng)大的幫助，同時(shí)，有的音樂(lè)通過(guò)音樂(lè)老師的語(yǔ)言表述被賦予了相當(dāng)重大的教育意義。因?yàn)橛械恼Z(yǔ)言可以對(duì)學(xué)生注意力集中的時(shí)間