教育案例分析范文

1、教育案例分析范文教育案例分析范文這個(gè)問題誰(shuí)來(lái)回答？龍龍！龍龍！多么精彩的回答！同學(xué)們快把掌聲送給他！本月作業(yè)完成質(zhì)量突出的有：、、龍龍、字跡進(jìn)步大的有：、、龍龍、這次拍賣會(huì)上，龍龍通過(guò)自己平日的努力，得到了17面紅旗，拍到了一個(gè)修正液，同學(xué)們向他表示祝賀！我忘帶擦飯盒的紙了，誰(shuí)能借我?。↓堼堮R上走過(guò)去把紙輕輕地放在他的桌子上不知龍龍給你留下了怎樣的印象，至少應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生吧！可是在過(guò)去的三年中，他是班級(jí)中最特殊的一員。在特殊家庭中成

2、長(zhǎng)起來(lái)的他，三年來(lái)，很少與人交流，他沒有朋友，甚至還有暴力傾向。和他交流的時(shí)候，只有我們的發(fā)問，卻很少聽到他的回答。在學(xué)習(xí)上，他沒有積極主動(dòng)的態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)的次數(shù)更是屈指可數(shù)；課堂上他也總是沉醉在自己的世界里。他和我們這個(gè)溫馨和諧、積級(jí)上進(jìn)的大家庭顯得是那樣格格不入。三年來(lái)，我嘗試用各種方法影響他，改變他，可是一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變也是偶爾的，如流星劃過(guò)，美麗得太過(guò)短暫我放棄了，我把他視為所有可教育對(duì)象中的一個(gè)特例。隨著學(xué)校各種研究活動(dòng)的開展

3、，我開始以另一種心態(tài)、另一種狀時(shí)間一天天地過(guò)去了，我和他交流，他即使從牙縫里擠出幾個(gè)字，也是我反復(fù)追問的結(jié)果，但我一如既往。不知從哪一天起，拉他的小手，他握著的拳頭，舒展開了，也拉著我的手，我和他交流的時(shí)候，他不是低著頭，目光已轉(zhuǎn)移到我的身上，雖然只是片刻的停留，這已讓我興奮不已不知過(guò)了多久，我喊他：龍龍？哎你過(guò)來(lái)他走過(guò)來(lái)，老師，干什么？那一刻，我愣住了，這樣順暢的對(duì)話，我不知期盼了多久。我真是太激動(dòng)了，我雙手捂著他的小臉蛋，龍龍，你太

4、棒了！以后老師問你話時(shí)都這樣痛快地回答好嗎？龍龍被我的激動(dòng)弄得有些茫然了。不過(guò)接下來(lái)的日子龍龍真的保持這種對(duì)話狀態(tài)，持續(xù)至今。不知不覺中，龍龍有時(shí)便主動(dòng)走到我面前，和我說(shuō)些什么？哪怕是老師，我的筆不見了？而不是坐在座位上獨(dú)自發(fā)脾氣甚至摔鉛筆盒，老師，我的飯吃不下了而不是抱著飯盒吃到最后，直到我走過(guò)去一次吃午飯時(shí)，小駿高聲說(shuō)：我擦飯盒的紙不夠了，誰(shuí)能借我點(diǎn)？我抬頭，發(fā)現(xiàn)龍龍快速把紙放到李明駿的桌面上，什么也沒說(shuō)。李明駿也很意外，（這個(gè)小霸