中學xx——xx學年度第二學期英語教研組課改計劃

1、中學中學xx——xx學年度第二學期英語教研組課改計劃學年度第二學期英語教研組課改計劃中學XX——XX學年度第二學期英語教研組課改計劃一、指導思想：以一期學案課堂建設，二期小組合作團隊學習為基礎，依據(jù)課改存在的困惑與問題，逐步改進課堂細節(jié)，努力構建“五步四查?三力課堂”課堂教學模式，從而形成學習有動力、課堂有活力、師生長能力的“三力”課堂生態(tài)系統(tǒng)。二、上學期課改行動與成績：成立了專門的課改工作領導小組，趙愛民校長任組長，主管教學的陸豐副校

2、長、教務主任趙亞鋒、教務副主任趙明、王東任副組長，各年級組長及教研組長、備課組長為成員，形成五級管理網(wǎng)絡。加強了組內(nèi)教師自身學習與實踐。積極組織組內(nèi)教師參加聽課、評課、教學反思、公開課等校本教研活動，努力提高教師的教學能力。重視教學科研，以科研促教研，使教師在教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學中的優(yōu)點和不足，及時改進提高促進自身成長?！拔宀剿牟樾〗M合作?三力課堂”教學模式的發(fā)展和完善。圍繞新課程理念，基本轉變了教師的教學行為，優(yōu)化教學目標和教學

3、方法，探索“五步四查小組合作?三力課堂”的教學模式與本校學情相結合，積極倡導自主、合作、探究學習，構建了旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式及其對應的教學方式。教師的備課不能僅僅是完成一個學案，而應該把如何引領學生學習的遞進，本節(jié)課的重點難點如何突破，以往中考易錯知識點的強調(diào)以及課后反思都體現(xiàn)在學案文本上。老師們像傳統(tǒng)課堂一樣帶出的學生，尚不善于課改方面的自我研究、思考和總結，總愿意等待有現(xiàn)成的材料、現(xiàn)成的樣板、現(xiàn)成的辦法。教研組、備課

4、組內(nèi)教研氛圍、效率尚有待提高。教師怎么樣通過預習反饋進行更加合理的教學調(diào)整，貫徹改進二次備課？新授課，習題課，專題復習課，試卷講評課等等，各種課型如何利用課改更好地組織開發(fā)，小組合作的時機如何把握，怎么樣更好的激發(fā)學生的參與意識等亟待全體老師參與并通力合作解決。有價值的問題的發(fā)現(xiàn)不同學科，小組成員分工的不固定性。這個做法讓更多的學生有機會當組長，調(diào)動了更多的學生的學習積極性、能動性，也讓更多的學生有了主人翁的責任感。不同的學科小組成員分