七年級上英語教學反思

1、七年級上英語教學反思七年級上英語教學反思按照我校高效課堂教學要求，結合我的研究課題，完成了本次的教學任務。本次教學亮點是在對學生激勵評價上。根據(jù)日語學科的特點和學生年齡的特征，采用靈活多樣的教學手段和教學方法，創(chuàng)設豐富多彩的教學情景，這有利于引起學生學習的動機，激發(fā)他們的學習興趣，從而調動全體學生日語學習的積極性。在三講三不講之后，我又重新整理了思路，考慮盡量使課堂的講解簡單化，條理化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意

2、賅。教學設計的指導思想：打好基礎，提高興趣。興趣是最好的老師。根據(jù)本班學生的學習方式和學習習慣來設計我的教案，設計每個步驟時都思考著怎樣才能引起他們的興趣。這節(jié)課的設計比較多樣，既有多媒體圖片，又有比賽的形式，還有用卡片訓練假名。教學比較有層次，能較長時間地激發(fā)學生的興趣；另外，在題型的設計也想盡量引起他們參與活動的欲望。大致步驟為：展示目標、明確要求、預習反饋、探索新知、典例分析、歸類總結、平行強化、拓展遷移、反饋矯正、自我提升。學生

3、的課堂活動以個體練－小組練－同桌練－大組合作的形式有機結合而展開。導入和熱身以訓練學生聽與說的會話技能為主，活動以全班整體練為主，目的是調動全班同學的學習欲望。呈現(xiàn)新課的環(huán)節(jié)注重指導預測的學習策略，活動以合作學習為主，體現(xiàn)動手的功能。假名的信息反饋之后，讓學生看老師的寫真パネル，整體感知假名的寫法讀的練習，在已掌握假名的情況之下，最后以游戲、檢測的方式檢測學生對假名、單詞的再現(xiàn)。此假名、單詞較多，要求初一的學生在40分鐘的學習之后完全呈