基于探究式學習下的小學數(shù)學課堂教學

1、基于探究式學習下的小學數(shù)學課堂教學基于探究式學習下的小學數(shù)學課堂教學一、對課堂結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化我們所說的對于課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是指針對小學數(shù)學課堂的各個環(huán)節(jié).對于小學數(shù)學課堂，一般包括四個環(huán)節(jié)：課程導入階段、課堂授課階段、課后練習階段以及總結(jié)反思階段.1.課程導入階段對于課堂，一個好的課堂導入能夠激發(fā)出學生學習的熱情，讓老師能夠?qū)崿F(xiàn)更好的教學.一般地，課堂導入氛圍兩種形式，一是開門見山，直接的向?qū)W生傳遞信息，告訴學生今天的教學目的，另一種是設(shè)置

2、懸念，給學生們拋出一個問題來導入新課.但是，在教學的過程中，拋出問題的方式顯然是更加能夠吸引學生的.例如，在教授到除法這個知識點的時候，老師可以向?qū)W生提出問題：除法的各個部分分別是什么？0能夠作為除數(shù)存在嗎？或是在講到乘法這個知識點的時候，老師可以向?qū)W生提出問題：什么是分配律，分配律有什么樣的規(guī)則？通過這一系列的提問，調(diào)動學生的興趣，為學生對于之后的學習打下一定的基礎(chǔ).2.課堂授課階段對于練習，只要把握住以下三點就可以了.一是能夠有針對

3、的進行訓練，老師要能夠引導學生針對不同類型的題目采用不同類型的方法.二是能夠引導學生進行獨立的思考，當學生在遇到困難的時候，老師要能夠給學生獨立思考的時間，不能直接把答案告訴他們.三是對于不同接受能力的同學要能夠布置有層次性的習題.這樣才能讓所有學生在練習中找到各自的存在感，從而更好的學習數(shù)學.4.總結(jié)反思階段一個知識點上完，對其進行總結(jié)反思是必不可少的.老師在總結(jié)階段要能夠?qū)χ攸c的知識點進行重點的總結(jié).并且對于在教學過程中的難點要能夠