計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式改革研究

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式改革研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式改革研究面臨競爭日趨激烈的人才市場，提升高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與實(shí)踐技能刻不容緩。在人才培養(yǎng)過程中，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)基地是學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)的重要平臺，分為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地和校外實(shí)踐教學(xué)基地，校外實(shí)踐教學(xué)基地能夠彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)踐基地模擬企業(yè)真實(shí)環(huán)境方面的不足，能夠給學(xué)生提供一個真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境

2、，讓學(xué)生接觸社會，接觸實(shí)際工作。教育部明確提出，高等院校要把工作重心轉(zhuǎn)移到提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上來，牢牢把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等方面的實(shí)際需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)規(guī)格和模式應(yīng)多樣化[13]。大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地有利于提高大學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識；有利于提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；有利于提高學(xué)生的就業(yè)率；有利于培養(yǎng)高水平師資隊(duì)伍[47]。本文以東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院東莞裕勤通訊技術(shù)有限公司計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

3、專業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地為基礎(chǔ)，根據(jù)珠三角本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等方面的實(shí)際需要，結(jié)合合作企業(yè)對技能型人才的實(shí)踐需求，改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)施工程實(shí)踐和理論相結(jié)合的模式，將校企合作實(shí)踐教育納入專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中。本文闡述了東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系建設(shè)情況，并通過實(shí)踐加以驗(yàn)證。的立體化高職生實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練是在實(shí)際環(huán)境氛圍中進(jìn)行，體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、強(qiáng)訓(xùn)練的特點(diǎn)，把對學(xué)生的職業(yè)技能的訓(xùn)

4、練和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化，在實(shí)施的順序上要滿足認(rèn)識訓(xùn)練能力的遞進(jìn)式學(xué)習(xí)規(guī)律；在教學(xué)內(nèi)容上要滿足日常工作的實(shí)際需要。⑶規(guī)范實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的管理規(guī)范實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是充分發(fā)揮基地作用的重要保證。首先明確分工、加強(qiáng)有效領(lǐng)導(dǎo)，其次制定和完善規(guī)章制度，包括教師責(zé)任制度、學(xué)生實(shí)踐考核制度、財(cái)務(wù)制度、運(yùn)作管理制度以及安全保障制度等等，通過這些制度來規(guī)范實(shí)踐活動的開展，不斷提高基地的運(yùn)行水平。2實(shí)踐教學(xué)模式的