機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化研究與實(shí)現(xiàn)

1、機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化研究與實(shí)現(xiàn)機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化研究與實(shí)現(xiàn)中國高校自1999年開始擴(kuò)招以來，已經(jīng)走過了十多個年頭，高校的在校生人數(shù)越來越龐大。隨著學(xué)生規(guī)模的不斷膨脹，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)活動面臨日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教學(xué)質(zhì)量堪憂[1]。惟有改革，才有出路。高校教師積極投身機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革實(shí)踐中，取得了一定實(shí)效。在信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的時代背景下，一些研究者和軟件公司針對機(jī)房教學(xué)的現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)出專門適用于機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)的軟件系統(tǒng)

2、[24]。我們采用CS模式、ADO數(shù)據(jù)訪問技術(shù)、Socket通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了一個機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)利用VisualC6.0開發(fā)，以SQLServer2000作為后臺數(shù)據(jù)庫，包括教師端軟件、學(xué)生端軟件和數(shù)據(jù)庫三部分，實(shí)現(xiàn)了屏幕共享、在線討論、電子考勤、任務(wù)下達(dá)、作業(yè)提交等比較豐富的功能，基本滿足了機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求[4]。但是，該系統(tǒng)界面比較簡陋，用戶體驗(yàn)欠佳。同時，系統(tǒng)在使用屏幕共享功能時，教師端操作系統(tǒng)不能響應(yīng)用戶的鼠標(biāo)雙擊

3、操作。針對這兩個問題，本文研究了相關(guān)優(yōu)化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了界面美觀、性能穩(wěn)定的改進(jìn)機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。1機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的界面美化利用MFC建立用戶界面和應(yīng)用程序框架，是利用VC6.0開發(fā)該系統(tǒng)時的主流做法，因?yàn)檫@種方法簡單快捷，能極大提高地開發(fā)效率。但是，利用MFC框架構(gòu)建的用戶界面常常顯得簡陋，其視覺3所示。1.3圖標(biāo)按鈕CButtonST類的使用VC6.0中默認(rèn)的CButton類只能創(chuàng)建普通的按鈕，按鈕的視覺效果難以令人滿意。CButto

4、nST類是CButton的派生類，能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多彩的按鈕效果，可從網(wǎng)上下載。CButtonST類包括BtnST.h、BtnST.cpp、BCMenu.h和BCMenu.cpp四個文件，我們可在當(dāng)前的VC工程中導(dǎo)入這些文件，然后在StdAfx.h中編寫相應(yīng)的include語句，即可在編程時使用該類。我們利用該類，為機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)加上了漂亮的按鈕，這些按鈕能同時顯示文字和精美的彩色圖標(biāo)，當(dāng)鼠標(biāo)移動到按鈕上面時還可顯示相應(yīng)的提示文字。改進(jìn)后

5、的帶圖標(biāo)按鈕的系統(tǒng)界面截圖如圖4所示。2鼠標(biāo)捕獲技術(shù)的對比與選取屏幕共享是機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的重要功能，文獻(xiàn)[7]提供了一種屏幕共享方案。我們應(yīng)用該方案研發(fā)了機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，但是實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，使用屏幕共享時教師端操作系統(tǒng)對于鼠標(biāo)雙擊操作沒有響應(yīng)。經(jīng)過仔細(xì)分析和反復(fù)對比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題的根源在于使用了不恰當(dāng)?shù)氖髽?biāo)信息獲取技術(shù)。在屏幕共享具體應(yīng)用中，除了屏幕畫面是基本的、必不可少的共享對象外，鼠標(biāo)光標(biāo)常常是另外一個關(guān)注的焦點(diǎn)。在機(jī)房實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，