貴州大學2011年教育教改革研究項目選題

1、附件一：1貴州大學貴州大學20112011年教育教改革研究項目選題指南年教育教改革研究項目選題指南本指南緊密圍繞構建與“有中國區(qū)域特色、國際影響和服務貴州經(jīng)濟社會發(fā)展的高水平大學”建設目標相適應的教學研究型本科教學體系，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學模式改革、課程內(nèi)容體系整合為突破口，深化教學內(nèi)容、課程體系和教學管理模式改革。通過項目帶動，著重強化影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵和薄弱環(huán)節(jié)，著力解決教育教學改革中重點、難點問題，整體推進通識教育、專業(yè)教

2、育、綜合能力和創(chuàng)新教育四位一體的人才培養(yǎng)模式形成，重點引導以學生為主體，以教師為主導，學習、實踐、研究、探索相結(jié)合的教學模式實踐，使教育教學改革成果具有實質(zhì)性的引領、示范、激勵、輻射作用。一、項目研究內(nèi)容一、項目研究內(nèi)容A培養(yǎng)模式培養(yǎng)模式創(chuàng)新與新與實踐貴州大學長期以來堅持“厚基礎、寬口徑、廣適應、強能力”的人才培養(yǎng)理念，形成了“以第一課堂和第二課堂相結(jié)合，以通識課程、學科大類課程、專業(yè)課程、實踐教學為平臺，按照必修與選修設置課程模塊”的

3、理論和實踐課程體系。為進一步在寬口徑人才培養(yǎng)方案、大類學科課程平臺、通識課程平臺構建等方面尋求新的突破，本次在培養(yǎng)模式方面的探索與研究，重點支持以下項目：項目1貴州大學大類招生培養(yǎng)及寬口徑人才培養(yǎng)模式的改革研究與實踐研究內(nèi)容研究內(nèi)容該類項目根據(jù)“大類招生，寬口徑培養(yǎng)”的要求，以修改培養(yǎng)方案為切入點，以全面提高學生知識、能力、素質(zhì)為目標，改變以往單純以學科的系統(tǒng)性為標準構建課程體系的觀念，按照“整合優(yōu)化、減少理論、增加實踐、降低必附件一：

4、3之于單科專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，或者采取綜合性專業(yè)有所突破的新型人才。這一培養(yǎng)方案不同于選課式培養(yǎng)，它是選取有內(nèi)在聯(lián)系的相關專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，或者采取第一學士學位和第二學士學位連續(xù)培養(yǎng)，或者采取有計劃有組織實施的主輔修的培養(yǎng)。本項目面向各院系申請，鼓勵院系聯(lián)合申報。項目3貴州大學通識教育與專業(yè)教育融合模式的研究與實踐研究內(nèi)容研究內(nèi)容該類項目應在認真分析比較以美國為代表的“專業(yè)教育通識化，通識教育專業(yè)化”、以歐洲國家為代表的“通識教育與專業(yè)教育并重”

5、和以中國為代表的“以專業(yè)教育為主通識教育為輔”的人才培養(yǎng)模式基礎上，針對我校當今培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案中存在問題，理清專業(yè)教育與通識教育的“交集”，以課程體系、課程類型、課程內(nèi)容等方面的設計與建構為主線，提出著力在教學過程中和教學方法上真正體現(xiàn)通識教育與專業(yè)教育相融合培養(yǎng)模式的有效途徑。本項目面向各院系申請，鼓勵院系聯(lián)合申報。項目4貴州大學主輔修及雙學位培養(yǎng)模式的研究與實踐研究內(nèi)容研究內(nèi)容主輔修、雙學位教育是實現(xiàn)復合型人才培養(yǎng)模式的主要途徑

6、，在我國一部分高校之中已經(jīng)開始實行，并且已經(jīng)取得了良好的效果。該項目應以當前科學技術綜合化發(fā)展要求為背景，研究并借鑒國外交叉學科發(fā)展態(tài)勢和改革的成功經(jīng)驗，依托學校優(yōu)勢學科，借助學科互補特性，從培養(yǎng)計劃設計、課程設置、管理制度、激勵機制等方面入手，探索切實可行主輔修及雙學位培養(yǎng)模式。本項目面向各院系申請，鼓勵院系聯(lián)合申報。項目5貴州大學國際化及國內(nèi)聯(lián)合培養(yǎng)模式的研究與實踐研究內(nèi)容研究內(nèi)容本項目以拓寬學生國際視野，增強學生國際交流能力以及實