自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查和研究

1、1自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查和研究自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查和研究摘要：為了制訂符合社會(huì)發(fā)展需求的培養(yǎng)方案，對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了直接調(diào)查，并通過(guò)對(duì)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求的間接調(diào)查總結(jié)出當(dāng)前企業(yè)和社會(huì)渴望的應(yīng)用型創(chuàng)新人才的特征。并通過(guò)對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀分析闡述了高校課程教學(xué)改革的必要性。關(guān)鍵詞：自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)；電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)；培養(yǎng)方案；調(diào)研作者簡(jiǎn)介：李向軍（1963），女，遼寧沈陽(yáng)人，大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院

2、，副教授；繆新穎（1977），女，河北承德人，大連海洋大學(xué)信息工程學(xué)院，講師。（遼寧大連116023）基金項(xiàng)目：本文系遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JG11DB041）、大連海洋大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JG2011YB37）的研究成果。中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：10070079（2013）13005602學(xué)校教育是為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的。當(dāng)前正是世界各國(guó)爭(zhēng)相建設(shè)信息化、現(xiàn)代化、商業(yè)化的關(guān)鍵時(shí)期。在現(xiàn)代信息技術(shù)

3、飛速發(fā)展的今天，是否能培養(yǎng)出適應(yīng)國(guó)家需要的電子3（4）參觀實(shí)習(xí)安排在找工作之前（在大四之前，大三下學(xué)期），讓學(xué)生對(duì)將來(lái)的工作環(huán)境和內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)，在找工作時(shí)會(huì)有一定的方向性和選擇性。另外，希望增加海洋類(lèi)專(zhuān)業(yè)、機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)等相關(guān)知識(shí)介紹的選修課。2.對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查畢業(yè)生個(gè)人發(fā)展分析是衡量教育質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。高校教育應(yīng)為學(xué)生提供長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的潛力，而不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的就業(yè)率。通過(guò)與畢業(yè)生的對(duì)話及問(wèn)卷調(diào)查分析目前課程體系對(duì)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的影響

4、。本校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)自2003年招生以來(lái)共有6屆畢業(yè)生。從初次就業(yè)情況來(lái)看，絕大部分走向了船廠，從事船舶電氣等有關(guān)電氣方面的工作，但也有很多畢業(yè)生離開(kāi)了船廠，轉(zhuǎn)向其他行業(yè)。到目前為止，在船廠工作的學(xué)生約占30%。在調(diào)查中他們根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置提出了寶貴意見(jiàn)，具有代表性的如下：（1）把當(dāng)前的“工程制圖”課程改為“電氣CAD”。原因：現(xiàn)在很多企業(yè)不用手工制圖，而是采用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖，采用CAD軟件畫(huà)圖是目前最普遍且最實(shí)用