幼兒園教師教學(xué)技能與培訓(xùn)

1、第四章幼兒園教師教學(xué)技能與培訓(xùn)第一節(jié) 幼兒園教師講解技能培訓(xùn),教學(xué)要求:1、知道幼兒教師教學(xué)技能的含義2、了解講解技能的種類和作用3、理解講解技能訓(xùn)練的要點(diǎn)，掌握講解的技巧4、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)講解片斷，并進(jìn)行講解,,一、幼兒教師教學(xué)技能的含義 幼兒教師教學(xué)技能是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師完成某一教學(xué)任務(wù)，達(dá)到某一教育目標(biāo)的一系列行為方式。有講解、提問(wèn)、演示、變化、組織等五項(xiàng)教學(xué)技能。二、講解技能及訓(xùn)練 講解又

2、稱講授，使教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向幼兒解釋和說(shuō)明知識(shí)、材料、規(guī)定、要求等的一種行為方式，使幼兒教師一項(xiàng)重要的教學(xué)技能，使通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成的。（一）講解技能的分類和作用,1、解釋式講解含義：又稱說(shuō)明式講解，它是指在解釋某種現(xiàn)象，介紹某個(gè)概念、傳授某一知識(shí)時(shí)，聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒更加全面地了解事物的特性，更加深入地理解事物的概念，更加牢固地記憶知識(shí)，更加科學(xué)地訓(xùn)練幼兒思維。分析：作用：使幼兒更加深入地理解事物的概念，更加牢固地記憶知識(shí)，更

3、加科學(xué)地訓(xùn)練幼兒思維。討論分析實(shí)例1、2里分別講解了什么知識(shí)？幼兒記憶了什么？理解了什么？,2、描述式講解含義：又是上記憶式講解。描述人物特征、景物特點(diǎn)，敘述事物發(fā)生變化等的過(guò)程。作用：為幼兒提供大量的感性材料，激發(fā)幼兒的積極性，發(fā)展幼兒的形象思維，幼兒正確體會(huì)講解內(nèi)容的思想性。分析實(shí)例214頁(yè)的1、2、3里分別描述的是什么？語(yǔ)言怎么樣？幼兒獲得了那些感性知識(shí)？,（二）幼兒教師講解技能的應(yīng)用要點(diǎn)目的明確，主題突出準(zhǔn)備充分

4、，生動(dòng)流暢條理清楚，層次分明方法多樣，生動(dòng)活潑討論：觀看教學(xué)光盤(pán)《拔蘿卜》《小時(shí)鐘》《認(rèn)識(shí)磁鐵》分析他們的講解技能的應(yīng)用情況。模擬：模仿光盤(pán)中的教師的講解方式進(jìn)行小組講解。,（三）微格教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐實(shí)操按照三個(gè)部分進(jìn)行（1）引入的訓(xùn)練——引入題目示范：教學(xué)光盤(pán)《小時(shí)鐘》模仿：模仿教學(xué)光盤(pán)《小時(shí)鐘》中引入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)一個(gè)引入片段，并講解。（2）主體的訓(xùn)練——講解具體內(nèi)容示范：〈小時(shí)鐘〉〈氣球娃娃〉〈電〉模仿：在

5、所觀察的教學(xué)光盤(pán)〈小時(shí)鐘〉〈氣球娃娃〉〈電〉中主體環(huán)節(jié)進(jìn)行模仿講解。,設(shè)計(jì)：“六一兒童”節(jié)、“國(guó)慶”節(jié)、“五一”節(jié)、“三八”節(jié)的來(lái)歷。要求內(nèi)容清楚、以傳授知識(shí)為主。操作：按講解技能的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí)。概括以下概念：家禽、家畜、野獸等討論：小組討論，按講解技能的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)講解練習(xí)的同學(xué)點(diǎn)評(píng)。（3）總結(jié)的訓(xùn)練示范：〈小時(shí)鐘〉模仿：在所觀察的教學(xué)光盤(pán)〈小時(shí)鐘〉中總結(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)行模仿講解。,設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)束片段。要求學(xué)生用概括的語(yǔ)言，點(diǎn)