對(duì)秦皇島市職業(yè)教育的調(diào)查與思考

1、1對(duì)秦皇島市職業(yè)教育的調(diào)查與思考摘要：近年來，河北省秦皇島市將發(fā)展職業(yè)教育作為實(shí)施“科教興市”、“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略的重要舉措，形成了較為完善的職業(yè)教育體系。了解秦皇島市職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r，分析其在職業(yè)教育發(fā)展中面臨的問題，有助于探討進(jìn)一步促進(jìn)秦皇島市職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策。關(guān)鍵詞：秦皇島市；職業(yè)教育；辦學(xué)模式；管理體制秦皇島市職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r近年來，河北省秦皇島市委、市政府認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和河北省發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)政策，高度重視職業(yè)教育工作

2、，使全市的職業(yè)教育取得了顯著的成績。目前，全市擁有各類中等職業(yè)學(xué)校26所，開設(shè)專業(yè)60多個(gè)，在校生3.4萬人，比2000年增加了近1倍；市屬高等職業(yè)學(xué)校有2所，開設(shè)專業(yè)20多個(gè)，在校生1.3萬人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校有78所，年實(shí)施農(nóng)村實(shí)用技術(shù)與農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)36萬人次；各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有300多個(gè)，年實(shí)施培訓(xùn)5萬人次以上。全市基本上形成了層次結(jié)構(gòu)較為合理、專業(yè)布局較為優(yōu)化并與市場(chǎng)銜接較好的職業(yè)教育體系，服務(wù)社會(huì)的能力明顯增強(qiáng)。近三年來，各職業(yè)

3、院校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%以上，一些學(xué)校的畢業(yè)生供不應(yīng)求，在青島、大連、北京、深圳等一些大、中城市，已經(jīng)出現(xiàn)了秦皇島市職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)情況良好的“品牌效應(yīng)”。2006年5月，在河北省召開的全省職業(yè)教育工作會(huì)議上，秦皇島市教育局等三個(gè)單位被河北省政府授予“全省職業(yè)教育先進(jìn)集體”稱號(hào)。秦皇島市職業(yè)教育發(fā)展的主要措施如下。政府重視，保障投入秦皇島市委、市政府將大力發(fā)展職業(yè)教育作為提高勞動(dòng)者3作用，幾年來，全市中等職業(yè)教育建成國家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)校

4、各5所，國家級(jí)示范專業(yè)1個(gè)，省級(jí)示范專業(yè)3個(gè)，有兩所學(xué)校分別被有關(guān)部門確定為“國家級(jí)高級(jí)技能人才培養(yǎng)基地”和“國家汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)基地”，有一所高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院被確定為“國家數(shù)控人才培養(yǎng)基地”。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以變應(yīng)需一是創(chuàng)新辦學(xué)模式。根據(jù)職業(yè)教育為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)，大膽探索校企聯(lián)合、校校聯(lián)合辦學(xué)的路子，實(shí)現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。到目前為止，全市中、高等職業(yè)院校共與百余家市內(nèi)及國內(nèi)的企業(yè)、數(shù)家國外企業(yè)和外經(jīng)公司、20多所學(xué)

5、校實(shí)施了聯(lián)合辦學(xué)。二是多形式、多渠道招生，實(shí)行柔性化學(xué)制管理。本著職業(yè)學(xué)校以技能培訓(xùn)與就業(yè)服務(wù)為主的宗旨，在招生工作中堅(jiān)持一切以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，錄取學(xué)生不受分?jǐn)?shù)、時(shí)間、年齡、地域與學(xué)歷的限制，做到社會(huì)需求與學(xué)生志愿相結(jié)合、推薦與考試相結(jié)合、集中招生與常年招生相結(jié)合、職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，從而形成了向全社會(huì)勞動(dòng)者全面開放的多渠道、多層次、多形式、多功能的職業(yè)教育辦學(xué)格局。2005年，全市各類中等職業(yè)學(xué)校招生人數(shù)突破1.5萬人，

6、占全市高中階段招生總?cè)藬?shù)的45%，職業(yè)院校各類培訓(xùn)人數(shù)超過5萬人。一些職業(yè)學(xué)校的學(xué)歷教育在學(xué)制管理上突破了正規(guī)學(xué)年與學(xué)歷教育的傳統(tǒng)模式，實(shí)施了“長短并行”的學(xué)分制和彈性學(xué)制，較好地滿足了學(xué)生崗位工作與接受技能培訓(xùn)兼顧的個(gè)性化需求。三是根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與課程體系改革。各職業(yè)院校均建立了專門機(jī)構(gòu)或組織了專門力量，廣泛深入企業(yè)、學(xué)校及勞動(dòng)人事等部門開展調(diào)查研究，分析人才需求狀況，根據(jù)市場(chǎng)需求適時(shí)增設(shè)或調(diào)整專業(yè)。2000年以來，全市各類