杭州師范大學(xué)2015年333教育綜合考研真題

1、杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題紙2015年考試科目代碼考試科目代碼333考試科目名稱考試科目名稱教育綜合教育綜合（本考試科目共（本考試科目共1頁，第頁，第1頁）頁）杭州師范大學(xué)2015年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題考試科目代碼：考試科目代碼：333考試科目名稱：考試科目名稱：教育綜合說明：考生答題時(shí)一律寫在答題紙上，否則漏批責(zé)任自負(fù)。一、名詞解釋（一、名詞解釋（6小題，每小題小題，每小題5分，共分，共3

2、030分）分）1、學(xué)校教育、學(xué)校教育2、教育目的的個(gè)人本位論、教育目的的個(gè)人本位論3、德育、德育4、校本課程、校本課程5、最近發(fā)展區(qū)、最近發(fā)展區(qū)6、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題（二、簡(jiǎn)答題（4小題，每小題小題，每小題1010分，共分，共4040分）分）1、如何理解教育的相對(duì)獨(dú)立性？認(rèn)識(shí)教育的相對(duì)獨(dú)立性有何意義？、如何理解教育的相對(duì)獨(dú)立性？認(rèn)識(shí)教育的相對(duì)獨(dú)立性有何意義？2、簡(jiǎn)述班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用。、簡(jiǎn)述班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論及

3、其教育應(yīng)用。3、簡(jiǎn)析顏元的“習(xí)行”教學(xué)法。、簡(jiǎn)析顏元的“習(xí)行”教學(xué)法。4、簡(jiǎn)析帕克赫斯特的道爾頓制。、簡(jiǎn)析帕克赫斯特的道爾頓制。三、分析論述題（三、分析論述題（4小題，每小題小題，每小題2020分，共分，共8080分）分）1、如何理解教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè)性職業(yè)？其專業(yè)性表現(xiàn)在哪里？其人文精、如何理解教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè)性職業(yè)？其專業(yè)性表現(xiàn)在哪里？其人文精神又表現(xiàn)在哪里？神又表現(xiàn)在哪里？2、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)各有何

4、特點(diǎn)？應(yīng)當(dāng)怎樣處理二者的關(guān)系。、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)各有何特點(diǎn)？應(yīng)當(dāng)怎樣處理二者的關(guān)系。3、試述蔡元培關(guān)于“養(yǎng)成共和國(guó)民健全之人格”的思想，分析它對(duì)民國(guó)初年的教育方針制、試述蔡元培關(guān)于“養(yǎng)成共和國(guó)民健全之人格”的思想，分析它對(duì)民國(guó)初年的教育方針制定及對(duì)學(xué)制改革的影響。定及對(duì)學(xué)制改革的影響。4、試論述夸美紐斯在西方教育史上的貢獻(xiàn)。試論述夸美紐斯在西方教育史上的貢獻(xiàn)。杭州師范大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試命題紙2015年考試科目代碼考試科目代碼333

5、考試科目名稱考試科目名稱教育綜合教育綜合（本考試科目共（本考試科目共1頁，第頁，第1頁）頁）杭州師范大學(xué)2015年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題年招收攻讀碩士研究生入學(xué)考試題考試科目代碼：考試科目代碼：333考試科目名稱：考試科目名稱：教育綜合說明：考生答題時(shí)一律寫在答題紙上，否則漏批責(zé)任自負(fù)。一、名詞解釋（一、名詞解釋（6小題，每小題小題，每小題5分，共分，共3030分）分）1、學(xué)校教育、學(xué)校教育2、教育目的的個(gè)人本位論、教育目的的個(gè)人

6、本位論3、德育、德育4、校本課程、校本課程5、最近發(fā)展區(qū)、最近發(fā)展區(qū)6、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)二、簡(jiǎn)答題（二、簡(jiǎn)答題（4小題，每小題小題，每小題1010分，共分，共4040分）分）1、如何理解教育的相對(duì)獨(dú)立性？認(rèn)識(shí)教育的相對(duì)獨(dú)立性有何意義？、如何理解教育的相對(duì)獨(dú)立性？認(rèn)識(shí)教育的相對(duì)獨(dú)立性有何意義？2、簡(jiǎn)述班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用。、簡(jiǎn)述班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用。3、簡(jiǎn)析顏元的“習(xí)行”教學(xué)法。、簡(jiǎn)析顏元的“習(xí)行”教學(xué)法。4、簡(jiǎn)

7、析帕克赫斯特的道爾頓制。、簡(jiǎn)析帕克赫斯特的道爾頓制。三、分析論述題（三、分析論述題（4小題，每小題小題，每小題2020分，共分，共8080分）分）1、如何理解教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè)性職業(yè)？其專業(yè)性表現(xiàn)在哪里？其人文精、如何理解教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè)性職業(yè)？其專業(yè)性表現(xiàn)在哪里？其人文精神又表現(xiàn)在哪里？神又表現(xiàn)在哪里？2、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)各有何特點(diǎn)？應(yīng)當(dāng)怎樣處理二者的關(guān)系。、接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)各有何特點(diǎn)？應(yīng)當(dāng)怎樣處理二