2019海南師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)介紹

1、附件附件2045114045114現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)介現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)介第一部分第一部分學(xué)科專業(yè)介紹學(xué)科專業(yè)介紹海南師范大學(xué)教育技術(shù)系“教育技術(shù)學(xué)”專業(yè)創(chuàng)辦于1998年，1999年開始本科招生，2011年獲得教育技術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)碩士（教育學(xué)為一級(jí)學(xué)科）招生資格，2014年獲得教育專業(yè)碩士招生資格，是目前海南省唯一具有本科和碩士招生資格的單位。本專業(yè)擁有一支專業(yè)水平較高的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教師10人，其中高級(jí)職稱教師8人；具有博士學(xué)位的教師1人、

2、碩士學(xué)位的教師9人。本專業(yè)教師教學(xué)科研成果顯著。如曾獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、海南省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；海南省科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)、海南省高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)3項(xiàng)；海南省級(jí)以上課題20多項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專著7部。教育技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，十分注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。改變“以課程實(shí)驗(yàn)為主”的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，構(gòu)建多元化、系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)施“四年一體”工程，構(gòu)建第二課堂實(shí)踐，開辟校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)踐能力

3、。隨著教育信息化的進(jìn)一步深入，尤其是信息化教學(xué)資源（如MOOC、視頻公開課、資源共享課、微課程等）備受重視且需大量設(shè)計(jì)開發(fā)與應(yīng)用，社會(huì)需要大量的、高水平的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才。第二部分第二部分研究方向介紹研究方向介紹1.教育技術(shù)學(xué)理論。本方向主要研究教育技術(shù)學(xué)內(nèi)涵、外延及研究范疇；教育技術(shù)學(xué)研究方法及方法論；技術(shù)、教育與社會(huì)的辯證關(guān)系及教育技術(shù)哲學(xué)思考；教育技術(shù)學(xué)發(fā)展史與學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)；信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的革命性影響；技術(shù)引發(fā)學(xué)習(xí)方式變化與

4、教學(xué)模式創(chuàng)新研究等。2.遠(yuǎn)程教育的理論與實(shí)踐。本方向主要研究現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的過程、模式、支持服務(wù)及管理與評(píng)價(jià)等基本問題，探索新理念、理論指導(dǎo)下的滿足學(xué)習(xí)對(duì)象需求的“資源設(shè)計(jì)與開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與集成、項(xiàng)目規(guī)劃與指導(dǎo)”等策略和方法。3.教育信息資源設(shè)計(jì)與開發(fā)。本方向主要研究信息化（多媒體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下）教育教學(xué)資源的設(shè)計(jì)方法，研究信息化教育教學(xué)資源的相關(guān)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)開發(fā)技術(shù)，研究信息化環(huán)境下教育教學(xué)資源的應(yīng)用方法與策略，促進(jìn)信息技術(shù)與教育

5、教學(xué)的深度融合。4.信息技術(shù)教育。本方向主要研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論、模式、方法、策略、評(píng)價(jià)等問題；課程開發(fā)的理論與方法；研究教育信息的采集、分析與處理的理論模型、策略和方法；探索信息技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。第三部分第三部分培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，德、智、體全面發(fā)展，自覺地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專業(yè)人員。能掌握和應(yīng)用教育技術(shù)學(xué)的理論和方法，了解國(guó)內(nèi)外教育技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和最

6、新成果，能獨(dú)立從事教育技術(shù)學(xué)的理論研究和實(shí)踐工作，以及能勝任本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作；能熟練掌握一門外國(guó)語(yǔ)和計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，成為教育技術(shù)領(lǐng)域中的專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生可在各級(jí)各類學(xué)校從事信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)課程教學(xué)；在教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)從事信息化管理、數(shù)字化教育資源開發(fā)與管理等；在電視臺(tái)等文化和傳媒機(jī)構(gòu)從事攝影、攝像及電視節(jié)目編導(dǎo)與制作；在IT領(lǐng)域從事軟件開發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作；在企事業(yè)單位人力資源部門從事人才培訓(xùn)、人