蘇教版第六冊(cè)語(yǔ)文第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1、蘇教版第六冊(cè)語(yǔ)文第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素養(yǎng)的要求，著力于促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提高，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體體現(xiàn)為：1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。2、減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。3、注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。4、力求為教學(xué)提供便利。二、教材編排：本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元，每單元安排“課文”3～4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)

2、作”l篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。全冊(cè)教材安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文，如《微笑著承受一切》；既有贊頌革命英雄人物的課文，如《菩薩兵》，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文，如《雪兒》、《趕海》；有的課文主要介紹風(fēng)景名勝，如《美麗的南沙群

3、島》、《廬山的云霧》，有些課文則主要介紹自然科學(xué)常識(shí)，如《恐龍》、《海底世界》等，從體裁看，除記敘文，還有詩(shī)歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。?習(xí)作內(nèi)容：1、看圖寫一篇習(xí)作。2、為別人畫一張像，然后寫一篇習(xí)作。3、寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。4、看圖寫一段對(duì)話。5、寫一篇黑板報(bào)稿。6、寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章。7、學(xué)寫一篇日記。8、編一

4、個(gè)童話故事。單元練習(xí)單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句讀讀背背、寫字、言語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。?第四單元所選編的課文，11課《趕?！?、12課《荷花》、13課《古詩(shī)兩首》，在體裁和題材上都有不同之處，體裁上《趕?！贰ⅰ逗苫ā穬善n文都是散文性記敘文，《古詩(shī)兩首》是古代詩(shī)歌。內(nèi)容上來(lái)說，《趕?！穼懗隽颂煺鏍€漫的童年趣事，《荷花》和《古詩(shī)兩首》描繪了自然風(fēng)景的動(dòng)人。本組課文是前三組

5、課文類型的匯集和延伸，我們的教師可以通過本組課文教學(xué)，對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行檢驗(yàn)、修正。學(xué)生可以通過本組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行回溯、檢驗(yàn)、鞏固。11、《趕?！纷鳂I(yè)設(shè)計(jì)——作者：劉琤一、課文簡(jiǎn)析：課文敘述了“我”童年時(shí)代跟舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了“我”熱愛大海、熱愛童年生活的真摯情懷。課文的內(nèi)容比較淺顯，語(yǔ)言活潑、趣味橫生，字里行間充滿了童趣，教學(xué)時(shí)主要通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來(lái)領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，練習(xí)學(xué)生的語(yǔ)感。二、寫作特色：課文在結(jié)構(gòu)上一大

6、特色就是首尾呼應(yīng)。開篇以《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌引入，喚起學(xué)生對(duì)大海的美好印象。接著以“趣”為切入點(diǎn)，輻射全文，寫了小作者在海邊追浪花、摸海星、捉螃蟹和捏大蝦之趣，末尾亦在歌聲中結(jié)束了一天的趕海生活。字里行間充滿情趣，語(yǔ)氣詞的恰當(dāng)使用也使文章生動(dòng)不少。三、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)：1、正確書寫本課10個(gè)生字，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。2、品讀課文，注意用詞的準(zhǔn)確性，體會(huì)句子中所表達(dá)的情趣。3、通過誦讀《趕?！罚惺堋拔摇蓖贲s海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛

7、生活的思想感情。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：（一）、選擇適當(dāng)?shù)脑~，填入括號(hào)里。撈抓捉撿捏3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛荷花、熱愛大自然的思想感情，陶冶學(xué)生的審美情趣。四、教學(xué)重點(diǎn)：理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一池荷花的美麗。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：（一）看拼音，寫詞語(yǔ)。hǎomngzuywǔdǎoyfliǎobqǐ()()()()()（二）照樣子，寫詞語(yǔ)。干干凈凈（）（）（）思考思考（）（）（）（三）抄寫下列詞語(yǔ)：碧綠挨挨擠擠冒出來(lái)蓮蓬花骨朵飽脹破裂姿勢(shì)翩翩起

8、舞（四）、照樣子，補(bǔ)充句子。例：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。1、這棵榕樹很茂盛，像。2、這條小路彎彎曲曲的，像。（五）、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。A聽見；B消息；C用鼻子嗅；1、聞到一股香味（）2、聞所未聞（）3、耳聞不如眼見（）4、新聞（）13、《古詩(shī)兩首》作業(yè)設(shè)計(jì)——作者：張靜娟一、課文解析：本文有兩首古詩(shī)。一首是唐代詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》，一首是唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》。前者抓住瀑布的動(dòng)態(tài)，用夸張、比喻的手法寫出了磅礴的

9、氣勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛。后者以輕快的筆調(diào)描繪了浣花溪的風(fēng)物景色與幽雅的環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人重歸草堂暫留蜀地的喜悅，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)重游故地的向往和盼望回鄉(xiāng)的心情。二、寫作特色1、奇特的想象，浪漫主義的夸張手法。2、對(duì)偶的修辭手法，用對(duì)稱的字詞加強(qiáng)語(yǔ)言的效果。三、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字能學(xué)會(huì)詩(shī)句的意思，并能用自己的話說說其中一首詩(shī)描述

10、的景象。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1.理解詩(shī)句，通過詩(shī)中所描寫的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2、深刻理解詩(shī)文的含義，并能用自己的話講出詩(shī)文的內(nèi)容。五、作業(yè)1、抄寫并背誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。2、有感情地朗讀《望廬山瀑布》，想一想詩(shī)人是站在什么地方看廬山瀑布的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？能用自己的話說說詩(shī)人所看到的景象嗎？————————————————————————————————