《數(shù)的組成和讀寫》參考教案

1、數(shù)的組成和讀寫數(shù)的組成和讀寫教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教材P24～教材P25頁中的例題及“想想做做”。教學目標：教學目標：1、讓學生學會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，知道個位、十位、百位及這3個數(shù)位的順序。會用學具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2、培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力。3、培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看周圍事物，培養(yǎng)與同學相互合作的態(tài)度。教學重點：教學重點：百以內(nèi)數(shù)的讀寫，充分感受十進制計數(shù)法的位值原則。教學難點：教學難點：“百”的概念的建立和“

2、個、十、百”三個數(shù)位的順序的把握。教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情境、復習舊知一、創(chuàng)設情境、復習舊知出示計數(shù)器，并把計數(shù)器下方的數(shù)位名稱用紙遮住，引導學生回憶：從右邊起，第一位是什么數(shù)位？第二位呢？根據(jù)回答揭示“個”、“十”。邊講述邊提問：我們已經(jīng)知道10個十是一百，“百”也是計數(shù)單位，它應該在哪一位？啟發(fā)學生說出它在十位的左邊一位。由此在計數(shù)器下方揭示百。告訴學生：在計數(shù)器上表示數(shù)，個位上的1顆珠表示1個一，十位上的1顆珠表示1個十，百

3、位上的1顆珠表示1個百。二、動手操作、直觀感知二、動手操作、直觀感知1、擺20（1）學生擺一擺，撥一撥。（2）提問：撥出的2顆珠在哪個數(shù)位上？十位上的2顆珠表示幾個十？個位上為什么沒有珠子？你能在計數(shù)器的下面寫出20嗎？2、你會在計數(shù)器上撥珠表示數(shù)嗎？（1）撥出40讓學生自己擺一擺，撥一撥。（2）討論：十位上為什么要撥4顆珠？個位上為什么沒有珠？你能在計數(shù)器的下面寫出40嗎？追問：你在十位寫幾？個位上呢？你是怎樣想的？3、再請小朋友在計

4、數(shù)器上撥出45，互相說一說，這是幾個十和幾個一組成的？再把撥出來的數(shù)寫出來。4、讓學生試著在計數(shù)器上撥出100，小組內(nèi)互相交流。指名展示。并說說你為什么這么撥？三、組織練習三、組織練習1、“想想做做”第1題。學生獨立完成，在小組內(nèi)交流答案，指名匯報，全班交流、訂正。2、“想想做做”第2題。先說說計數(shù)器上有幾個十和幾個一，再寫數(shù)。3、“想想做做”第3題。說說圖上畫的是什么？然后讀一讀。再讓學生說一說生活中還見過哪些數(shù)。4、“想想做做”第4