大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題及對(duì)策

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題及對(duì)策[摘要】大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生自我評(píng)估、自我定位、自我發(fā)展，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的個(gè)人發(fā)展過(guò)程。文章通過(guò)分析我國(guó)高校大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的主要問(wèn)題，闡述了造成這些問(wèn)題的原因，并針對(duì)商題提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議，以期對(duì)我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育有積極的作用。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；問(wèn)題；對(duì)策隨著我國(guó)高等教育體制的改革，高等教育已經(jīng)從精英化轉(zhuǎn)向了大眾化，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越嚴(yán)峻。大學(xué)生通過(guò)職

2、業(yè)生涯規(guī)劃提高自身的綜合素質(zhì)及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是解決就業(yè)問(wèn)題的有效途徑。職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，總結(jié)時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。一、我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀分析隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，大學(xué)生就業(yè)體制也發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)在中國(guó)大學(xué)生面臨的是“機(jī)構(gòu)性失業(yè)”，即一方面大

3、學(xué)生就業(yè)難；另一方面許多職位招不到人。我國(guó)正逢經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，企事業(yè)單位求才若渴，高級(jí)技術(shù)人才缺乏。可見，造成大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)因是大學(xué)生沒有對(duì)自身進(jìn)行切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題(三)職業(yè)社會(huì)認(rèn)知比較模糊職業(yè)社會(huì)也就是職業(yè)世界，是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)其生涯理想的外部平臺(tái)。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃要對(duì)現(xiàn)代職業(yè)社會(huì)有所認(rèn)識(shí)，了解職業(yè)社會(huì)的一般內(nèi)容、社會(huì)用人單位的范圍、三大產(chǎn)業(yè)的職業(yè)狀況；了解社會(huì)需求以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下我

4、國(guó)大學(xué)畢業(yè)生市場(chǎng)化配置的就業(yè)體制；了解當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)總體就業(yè)狀況和大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)以及大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)社會(huì)的主要途徑；掌握職業(yè)環(huán)境評(píng)估、職業(yè)信息的獲取和職業(yè)信息評(píng)估的方法等。然而，很多大學(xué)生由于知識(shí)技能儲(chǔ)備、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)等方面都存在不足，對(duì)職業(yè)社會(huì)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致職業(yè)定位模糊，發(fā)展方向迷茫。(四)職業(yè)價(jià)值取向出現(xiàn)偏差社會(huì)的普遍價(jià)值觀念和生活習(xí)慣能夠影響個(gè)人職業(yè)生涯決策的有效性，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大背景的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)