專題1 地理事象的水平分布

1、【專題一】地理事象的水平分布地理事象的水平分布【考情分析】這一考點在高考中屬于高頻考點，主要是對地理事象水平分布規(guī)律的考查。從近幾年高考來看，主要側(cè)重晝夜長短的緯度分布規(guī)律、正午太陽高度的緯度分布規(guī)律、自然帶分布規(guī)律、世界農(nóng)業(yè)地域類型和工業(yè)區(qū)分布規(guī)律的考查?？疾楦鼜娬{(diào)學生對基本規(guī)律的理解和應用，因此復習時要格外著力，要舍得花時間集中突破。從能力要求上看：客觀題考查主要體現(xiàn)綜合性，要將自然地理與區(qū)域地理有機結合；主觀題考查主要側(cè)重區(qū)域性，

2、既要會論證和探討問題，還要會描述和闡釋地理事象?！局R交匯】地理事象水平分布是地理事象空間分布的一種形式，某一時刻太陽高度的全球分布、某一時刻全球晝夜長短的分布、氣候類型的分布、工農(nóng)業(yè)以及交通線的分布等等，都屬于地理事象的水平分布?，F(xiàn)將高中自然地理和人文地理中地理事物水平分布規(guī)律以及相互關系總結如下：1晝夜長短的緯度分布規(guī)律2正午太陽高度的緯度分布規(guī)律同一時刻，由直射點所在的緯線向南北兩側(cè)逐漸遞減。3全球氣壓帶、風帶的分布規(guī)律氣壓帶、風

3、帶在全球分布規(guī)律為以赤道為軸南北對稱分布，且高低壓相間分布，氣壓帶、風帶相間分布。如圖所示：【思想方法】空間是地理學研究的一個永恒主題，也是高考重點考察之所在。水平維度是空間維度的主體，可以說任何地理事象都有水平分布。但在高考中要求掌握的地理事象水平分布規(guī)律紛繁雜亂，所以在復習過程中要明確方向。一抓住區(qū)域，在區(qū)域中梳理地理事象水平分布之間的聯(lián)系，形成區(qū)域綜合分析能力根據(jù)考綱要求的知識體系，在具體區(qū)域中分析地理事象水平分布規(guī)律，并用框架圖

4、構建起各地理事象水平分布的內(nèi)在聯(lián)系。以日本為例：日本地理事水平分布規(guī)律內(nèi)在聯(lián)系框架圖構建出日本各地理事象分布之間聯(lián)系后，再結合具體的試題使之內(nèi)化成高考要求的區(qū)域綜合分析能力。二抓住地圖，在圖分析各地理事象水平分布規(guī)律之間的聯(lián)系以及與地理空間其他維度之間的聯(lián)系（地理空間的垂直維度、時間維度等），構建地理學科綜合能力地理事象水平分布規(guī)律及內(nèi)在聯(lián)系在高考中往往以圖的形式呈現(xiàn)與考察。只有在圖中分析出地理事象水平分布規(guī)律之間的內(nèi)在聯(lián)系以及同地理空