基于創(chuàng)業(yè)管理學(xué)視角下的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建問題探討

1、基于創(chuàng)業(yè)管理學(xué)視角下的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建問題探討摘要：隨著“創(chuàng)業(yè)熱”的不斷升溫，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)日益引起國家和社會(huì)的廣泛關(guān)注。本文著重探討了如何組建與管理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，具體分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組成要素、方式和模型，對(duì)組建與管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)過程中的常見問題進(jìn)行了分析并提出了對(duì)策，以期為在校大學(xué)生積極參與此類重大賽事提供必要的引導(dǎo)和參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)管理；挑戰(zhàn)杯；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；組建與管理一、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽發(fā)展概況創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽（Busi

2、nessPlan）起源于美國，又稱商業(yè)計(jì)劃競賽，是風(fēng)靡全球高校的重要賽事?！疤魬?zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽（簡稱“創(chuàng)業(yè)大賽”，下同）于1998年由清華大學(xué)引入中國，由團(tuán)中央、教育部、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)共同主辦，每兩年舉辦一次。至今已成功舉辦了六屆，被譽(yù)為中國大學(xué)生的“科技奧林匹克盛會(huì)”，并在全國高校中掀起了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱潮，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。二、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)2.1創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定義學(xué)者對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定義有多種。Kamm，

3、Shuman（1990）認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人參與企業(yè)創(chuàng)立的過程并投入相同比例的資金。Ensley&Banks（1992）和Gartner，Shaver，Gatewood&Katz（1994）延伸了Kamm，Shuman，Seeger&Nurich（1990）對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定義，包含了對(duì)戰(zhàn)略選擇有直接影響的個(gè)人，董事會(huì)尤其是占有一定股權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)投資人皆包含在其定義之中。2.2“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指以參

4、加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽為直接目的和活動(dòng)載體，以一項(xiàng)具有市場前景的技術(shù)、產(chǎn)品或者服務(wù)為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，以完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃為參賽作品，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資為遠(yuǎn)期目標(biāo)，由在校大學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)科交叉、優(yōu)勢互補(bǔ)的模擬創(chuàng)業(yè)小組。具有如下特點(diǎn)：有核心競爭力的技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)；學(xué)科交叉，優(yōu)勢互補(bǔ)；特點(diǎn)鮮明，虛實(shí)結(jié)合；強(qiáng)烈的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；較高的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。2.3組建“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性（1）培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型和創(chuàng)造型人才的需要?jiǎng)?chuàng)新

5、是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。作為學(xué)生科基于創(chuàng)業(yè)管理學(xué)視角下的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建問題探討摘要：隨著“創(chuàng)業(yè)熱”的不斷升溫，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)日益引起國家和社會(huì)的廣泛關(guān)注。本文著重探討了如何組建與管理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，具體分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組成要素、方式和模型，對(duì)組建與管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)過程中的常見問題進(jìn)行了分析并提出了對(duì)策，以期為在校大學(xué)生積極參與此類重大賽事提供必要的引導(dǎo)和參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)管理；挑戰(zhàn)杯；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)；組建

6、與管理一、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽發(fā)展概況創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽（BusinessPlan）起源于美國，又稱商業(yè)計(jì)劃競賽，是風(fēng)靡全球高校的重要賽事。“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽（簡稱“創(chuàng)業(yè)大賽”，下同）于1998年由清華大學(xué)引入中國，由團(tuán)中央、教育部、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)共同主辦，每兩年舉辦一次。至今已成功舉辦了六屆，被譽(yù)為中國大學(xué)生的“科技奧林匹克盛會(huì)”，并在全國高校中掀起了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的熱潮，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。二、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽創(chuàng)業(yè)

7、團(tuán)隊(duì)2.1創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定義學(xué)者對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定義有多種。Kamm，Shuman（1990）認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人參與企業(yè)創(chuàng)立的過程并投入相同比例的資金。Ensley&Banks（1992）和Gartner，Shaver，Gatewood&Katz（1994）延伸了Kamm，Shuman，Seeger&Nurich（1990）對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定義，包含了對(duì)戰(zhàn)略選擇有直接影響的個(gè)人，董事會(huì)尤其是占有一定股權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)投資人皆包含在其定義

8、之中。2.2“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指以參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽為直接目的和活動(dòng)載體，以一項(xiàng)具有市場前景的技術(shù)、產(chǎn)品或者服務(wù)為創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，以完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃為參賽作品，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資為遠(yuǎn)期目標(biāo)，由在校大學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)科交叉、優(yōu)勢互補(bǔ)的模擬創(chuàng)業(yè)小組。具有如下特點(diǎn)：有核心競爭力的技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)；學(xué)科交叉，優(yōu)勢互補(bǔ)；特點(diǎn)鮮明，虛實(shí)結(jié)合；強(qiáng)烈的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；較高的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力。2.3組建“挑戰(zhàn)杯”