傷仲永(原文、重點字詞解釋以及翻譯)

1、有這么一個故事 有人得到一顆非常珍貴的種子。這顆種子種下以后，會開世界上最美麗的花，會結世界上最甜蜜的果。 幾年以后，他的朋友都以為它已枝粗葉茂，開花結果了，紛紛前來向他要這顆果樹的種子，誰知道，他連那顆種子都還沒有種下去呢。 “你為什么不種下去呢？”朋友們詫異了?！拔遗路N下去會曬死。”那人回答說。 “可以早晚澆點水嘛?！?“我怕澆水會把它泡爛?！?

2、 “那可以開溝排水呀！”朋友們指點著。 “啊，這么珍貴的種子，不怕被飛鳥啄掉嗎？我舍不得播下去呢！”,請大家都想想說說：這顆種子的結局怎樣？ 種子干癟了，死了，再也不能開世上最美的花，結世上最甜的果。 沒了大地的營養(yǎng)，沒了風雨的磨煉，少了后開的培養(yǎng)，種子再好也不可能體現(xiàn)它的價值。 種子如此，那先天聰明優(yōu)秀的人呢？不經(jīng)過后天的努力學習，他（她）會怎樣？讓我們來看方仲永吧，

3、聽聽他的故事。,傷 仲 永 王安石,,,,作家作品簡介,本文選自《臨川先生文集》，作者王安石，字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、文學家。謚號“文”。著有《王臨川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一?！疤扑伟舜蠹摇?：韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。,正音 正確朗讀課文,,,,正音，正確朗讀,,,,wéi,yì,pān,yè,金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，

4、忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。,正音，正確朗讀,,,,chèn,mǐn,余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?注釋 口頭翻譯課文,,,,按注釋學習加下劃線的

5、詞語解釋加紅色的詞語,金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。,,,,給,認為奇,有人,寫,對……感到驚異,全,每天,認為有利,當做賓客,譯文,金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永長到五歲，不曾認識筆、墨、紙、硯，(有一天)

6、忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，(仲永)當即寫了四句詩，并且題上自己的名字。這首詩以贍養(yǎng)父母、團結同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。,,,,譯文,從此，指定物品讓他作詩，(他能)立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學習。,,,,按注釋學習加下劃線的詞語解釋加紅色的

7、詞語,余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?,,,對已去世的人的敬稱?！跋热恕痹谶@里指“先父”。,完全。指原先的特點完全消失了,相稱,譯文,我聽到這件事很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，(他已經(jīng))十二三歲了。讓(他)作詩，(寫出來的詩已經(jīng))不能與從前的名聲相稱。又過了七年，(我)從揚州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，回

8、答說：“(他)才能完全消失，成為普通人了?！?,,,答問 深入理解課文,,,,題目中的“傷”字是什么意思？,“傷”是哀傷、哀憐的意思。,,,,第一段為什么特別交代方仲永“世隸耕” ？,“世隸耕”三字是對“未嘗識書具”、“不使學”的必要鋪墊，既襯托了方仲永的非凡天資，又暗示了造成他命運的家庭背景,,,,方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?,“仲永生五年……其文理皆有可觀者。” ——幼年時天資過人，有作詩才能； “十二三矣，令作詩，不能稱前

9、時之聞?！薄龤q時才能衰退，大不如前； “又七年……泯然眾人矣。” ——又七年后完全變成平庸之人。,,,,板書設計,童年時期：少年時期：青年時期：,,“指物作詩立就”“不能稱前時之聞”“泯然眾人矣”,,傷仲永,方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么?,原因是：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人， 不使學。,,,,本文為什么詳寫方仲永才能初露時的情形?,一是說明“仲永聰慧”是“與生俱來的”，與后文“泯然眾

10、人矣”形成強烈對比。二是點明“泯然眾人”的原因是未能受到正常的后天教育。意在以方仲永為反面的例子，說明后天教育的重要性。,,,,“余聞之也久”這句話在本文敘事中有什么作用?,本文敘事采用了見聞錄的方式，第一段是“聞”，第二段是先“見”后“聞”。這種見聞錄的方式給人以真切真實之感。,,,,方仲永命運變化的關鍵因素是三個字：,不使學。,,,,歸納本文主題,以方仲永的實例，告訴我們一個道理：人的才能有賴于后天的學習和培養(yǎng)，即使是天賦很高

11、的人，如果不重視后天的學習，也會變成平庸無能的人。,,,,啟示：從方仲永身上汲取教訓：不能自恃聰明，放棄用功，而思考勤奮努力，刻苦學習，才能取得好成績。,,,,填空,《傷仲永》的作者　　　　是　　代政治家、文學家。本文選自《　　　　　　　》。,,,,王安石　　宋臨川先生文集,讀準下列加紅色的字音,自為其名邑人奇之日扳仲永環(huán)謁于邑人不能稱前時之聞泯然眾人矣,,,,wéiyìpān y&#

12、232;　chènmǐn,解釋加紅色的詞,世隸耕未嘗識書具父異焉借旁近與之即書詩四句自為其名傳一鄉(xiāng)秀才,屬于曾經(jīng)認為異給寫題全,,,,解釋加紅色的詞２,自是指物作詩立就邑人奇之稍稍賓客其父或以錢幣乞之父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人,這完成同鄉(xiāng)人　同縣的人認為奇漸漸　當做賓客有人認為有利　這樣每天　到處拜訪,,,,翻譯下列句子注意其中加紅色的詞的意思,邑人奇之，稍稍賓客其父

13、，或以錢幣乞之。 同鄉(xiāng)人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有人還花錢求仲永題詩。奇：對……感到驚奇；認為……是奇才。賓客：以賓客之禮相待，把……當作賓客。,,,,父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。,他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學習。利：認為……有利可圖，把……看做有利可圖。,,,,擴展　遷移,,,,啟發(fā)：從傷仲永身上汲取教訓，不能自恃聰明，放棄用功，而要勤奮努力，刻苦學習，才能取得

14、好成績。,什么是天才？怎樣成為天才？請搜集關于天才的名言。,那里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。——魯迅即使天才，在生下來的時候第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩?！斞浮段从刑觳胖啊非谀苎a拙是良訓，一分辛苦一分才?！A羅庚聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚天才就是長期勞動的結果?！ｎD天才是指異乎尋常的忍耐者而言?！蟹?#183;托爾斯泰,,,,續(xù)：,沒有某些發(fā)狂的勁頭，就沒有

15、天才?！蚍浅５膯渭?，非常的明確——這是天才的智慧的最可驚人的品質(zhì)?！嚑柲嵫┓蛩够觳庞械娜觞c并不少于普通人，也許更多一些。 ——羅曼·羅蘭人才進行工作，而天才進行創(chuàng)造?！媛鼘ψ约翰粷M足，是任何真正有天才的人的根本特征之一?！踉X夫苦難對于天才是一塊墊腳石?！蜖栐颂觳啪褪?9%的汗水加1%的靈感?！獝垡蛩固?,,,自寫格言比賽：　　天才就是——（請你續(xù)寫）,天才就是非凡的傻勁 天才就是入