（陜西專用）2019_2020學年高中物理資源鏈接1.3研究斜拋運動素材滬科版必修2

1、11.3研究斜拋運動研究斜拋運動教學建議1.教學中結(jié)合學生已有的平拋運動知識可以通過多媒體描述斜拋運動的軌跡引導學生分析比較斜拋運動與平拋運動的異同點從已有的知識和經(jīng)驗中尋找研究問題的方法。對于任何一種曲線運動與力的分解一樣可以有很多種分解方法教學中要讓學生知道為什么要這樣分解以提高學生的類比和綜合歸納能力。2.課本介紹了兩種分解斜拋運動的方法教學時注意說明一個運動如何分解不是絕對的要從研究問題的需要和方便考慮。3.對于“射高和射程如何

2、隨拋射角和初速度的改變而改變”只要求通過演示實驗使學生定性地了解。除了課本所示的實驗還可列舉學生熟悉的例子(如投擲等)加以說明。建議利用好課本中的實驗探究探究前先讓學生根據(jù)生產(chǎn)、生活的經(jīng)驗對射高和射程問題作出種種猜想并思考如何驗證自己的猜想是否正確。由于不知道射高、射程與哪些因素有關(guān)同樣要采取控制變量法進行探究。通過實驗和分析論證使學生明確影響射高、射程的因素知道改變射高和射程的具體方法。素質(zhì)好的學生還可以從定量上加以研究。斜上拋運動可

3、以看成豎直方向初速度為v0y=v0sinθ的豎直上拋運動和水平方向速度為v0x=v0cosθ的勻速直線運動的合運動由運動學公式導出射高和射程的表達式并進行理論分析。參考資料推鉛球的技巧早期的鉛球運動沒有固定的姿勢可以原地推也可以助跑推可以單手推也可以雙手推。20世紀50年代美國運動員奧布賴恩發(fā)明了背向滑步技術(shù)這項技術(shù)被冠以“革命”之名。70年代蘇聯(lián)運動員巴雷什尼科夫又發(fā)明了旋轉(zhuǎn)推鉛球技術(shù)。由于旋轉(zhuǎn)后難以控制身體平衡至今使用這項技術(shù)的運動

4、員也不多。目前運動員多采用原地單手將球從肩上推出的姿勢。將物體以一定的速率斜向上拋出如果空氣阻力可以忽略則理論上仰角為多大時拋出的距離最遠上面問題的答案為45。但是推鉛球的情況不同鉛球的拋擲點不是在地面上而是離地有一段高度。所以以同一出手速率作45及40仰角拋擲當落回拋擲點同一水平面時水平距離以45者較大。但是當它們落到地面時水平距離卻可能是40者較大。通過復雜的計算可以得到以下的結(jié)論:推鉛球獲得最大的距離其出手的仰角應小于45。每個人