專題 變式遷移法-2020年高考備考復(fù)習(xí)攻略之物理方法匯總（解析版）

1、專題專題08變式遷移法（解析版）變式遷移法（解析版）在高中物理習(xí)題教學(xué)中，教師一般用變式訓(xùn)練的方法來幫助學(xué)生鞏固物理概念或物理規(guī)律。變式訓(xùn)練有助于促進(jìn)問題解決的知識的正向遷移，也正因?yàn)槿绱?，深受廣大一線教師的青睞。我們也要看到其阻礙問題解決的知識的負(fù)向遷移，因?yàn)閷W(xué)生如果不能正確、熟練地掌握它，就導(dǎo)致他非常輕易憑其有限經(jīng)驗(yàn)，將解決一類問題的方法亂用亂套到另一類問題上。這要求學(xué)生準(zhǔn)確理解物理概念或物理規(guī)律的內(nèi)涵，把握所列舉變式的同質(zhì)性，平時

2、學(xué)習(xí)過程中，在教師的引導(dǎo)下自覺地應(yīng)用它，久而久之必然會收到較好的學(xué)習(xí)效果。所謂變式的同質(zhì)性，主要指其內(nèi)涵的同質(zhì)性、或解題方法的同質(zhì)性。比如，物體在豎直平面自由地做圓周運(yùn)動最高點(diǎn)的最大速度問題。繩一端固定、一端拴著的物體繞固定點(diǎn)做圓周運(yùn)動與物體繞光滑圓環(huán)內(nèi)側(cè)做圓周運(yùn)動是同一種性質(zhì)的變式，而桿一端固定、一端拴著物體做圓周運(yùn)動與上述問題不具有同質(zhì)性，不是同一種變式；再如，不同質(zhì)量的物體之間用繩拴著，其中一個物體在與繩共線的恒定拉力作用下運(yùn)動，

3、它們之間拉力問題，如果兩個物體的材料相同（動摩擦因數(shù)相同），物體在水平面、或在豎直面、或在斜面上，它們之間的拉力大小相等，幾個問題是同一種性質(zhì)的變式，而當(dāng)兩個物體的材料不同時，上述幾個問題就不是同種性質(zhì)的變式。如何走出變式訓(xùn)練的誤區(qū)，促進(jìn)知識的正向遷移，一直是高中物理習(xí)題教學(xué)的難點(diǎn)，在習(xí)題教學(xué)中要多做這方面的訓(xùn)練。下面以具體事例來談?wù)勥@個問題。典例典例1.（19年全國年全國1卷）卷）如圖，等邊三角形線框LMN由三根相同的導(dǎo)體棒連接而成，

4、固定于勻強(qiáng)磁場中，線框平面與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直，線框頂點(diǎn)M、N與直流電源兩端相接，已如導(dǎo)體棒MN受到的安培力大小為F，則線框LMN受到的安培力的大小為（）A2FB1.5FC0.5FD0【答案】【答案】B【解析】【解析】三角形邊長為L磁感應(yīng)強(qiáng)度為B流過ML、LN的電流I將ML、LN邊受到的安培力進(jìn)行合成，MN邊受到的安培力，線框受到的合力1.5FIBLIBLF??060cos2合IBLF2?（2）線圈中的感應(yīng)電流EIR?拉力大小等于安培力

5、大小F=BIL拉力的功率222BLvPFvR??（3）線圈ab邊電阻4abRR?時間Ltv?ab邊產(chǎn)生的焦耳熱2324abBLvQIRtR??變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2.如圖所示，垂直于紙面的勻強(qiáng)磁場磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。紙面內(nèi)有一正方形均勻金屬線框abcd，其邊長為L，總電阻為R，ad邊與磁場邊界平行。如果把線框以ad軸以的角速度勻速旋轉(zhuǎn)1800進(jìn)入磁場，?（1）感應(yīng)電動勢的大小E；（2）拉力做功的功率P；（3）ab邊產(chǎn)生的焦耳熱Q。【解析】（1）