小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn)_劉道義

1、編者按:從2001年秋季開(kāi)始全國(guó)小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程這是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。為了推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平研討解決小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程所提出的一系列問(wèn)題《教育實(shí)踐與研究》編輯部于近日在保定召開(kāi)“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討暨組稿會(huì)”部分市縣教研室主任、英語(yǔ)教研員以及實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、教師出席了會(huì)議。會(huì)議圍繞小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程進(jìn)行了認(rèn)真研討和聽(tīng)課、評(píng)課并聆聽(tīng)了人教社和首都師大英語(yǔ)專(zhuān)家對(duì)全國(guó)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的分析報(bào)告收到了良好效果?，F(xiàn)

2、發(fā)表會(huì)議交流稿件及教學(xué)課例一組以期提高對(duì)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的認(rèn)識(shí)和重視。熱誠(chéng)希望廣大英語(yǔ)教師、教科研人員繼續(xù)就“小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程”問(wèn)題踴躍投稿發(fā)表見(jiàn)解本刊將陸續(xù)刊登研討文章繼續(xù)探討“小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程”的問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn)劉道義(人民教育出版社北京100009)一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

3、自信心培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn):(一)教學(xué)內(nèi)容貼近生活符合小學(xué)生興趣的需求。1.教學(xué)的語(yǔ)言材料和課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分反映小學(xué)生所熟悉的生活例如MyselfMyfamilyMyschool及周?chē)h(huán)境和社會(huì)生活。這些語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由簡(jiǎn)到繁、逐漸展開(kāi)。2.教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)

4、話表演、游戲等。3.教學(xué)的語(yǔ)言材料真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用反復(fù)實(shí)踐學(xué)用結(jié)合。(二)語(yǔ)言功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合。1.以話題為核心以功能和結(jié)構(gòu)為主線以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。2.通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料保證輸入量“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感。3.通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入特別是聲像材料的示范學(xué)生模仿教師指導(dǎo)使學(xué)生逐步形成良好的

5、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)為主切忌不顧兒童年齡特征進(jìn)行成人化教學(xué)。更不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求要把握好程度和份量不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600～700)以及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適合大多數(shù)學(xué)校。各地362001.7教育實(shí)踐與研究小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專(zhuān)稿學(xué)。在形成性評(píng)價(jià)中使用這種方法不僅僅可以測(cè)試出學(xué)生的知識(shí)更重要的是可以

6、測(cè)試出學(xué)生的能力。(Anexaminationistoseewhatthestudentsknow.Aprojectistoseewhatastudentcando.)二、小學(xué)英語(yǔ)課面臨的挑戰(zhàn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是社會(huì)發(fā)展的需要小學(xué)生學(xué)外語(yǔ)有其優(yōu)越性。近十年來(lái)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的速度是很快的平均每年人數(shù)遞增百萬(wàn)?，F(xiàn)在教育部的有關(guān)指示下達(dá)以后今年下半年開(kāi)始全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課會(huì)出現(xiàn)跨越式的發(fā)展。這一形勢(shì)令人興奮但也要冷靜地看到小學(xué)英語(yǔ)課正面臨嚴(yán)峻的

7、挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗(yàn)告誡我們:要成功地開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課必須具備四個(gè)條件:要制定好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱要有合格的教材要有合格的教師要解決好小學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)課銜接的問(wèn)題。否則小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課就難以成功甚至?xí)斐纱罅咳肆唾Y源的浪費(fèi)。我國(guó)上個(gè)世紀(jì)七十年代普及小學(xué)外語(yǔ)八十年代紛紛下馬就是一個(gè)教訓(xùn)。為了不讓這樣的歷史重演我們必須勇敢地迎接挑戰(zhàn)積極而迅速地創(chuàng)造條件由城市小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)推進(jìn)逐步地開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。(一)當(dāng)務(wù)之急是抓緊培訓(xùn)師資。今年下半年全國(guó)城市小學(xué)三年級(jí)

8、要普遍開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課一個(gè)年級(jí)就要增加約五百萬(wàn)學(xué)生明年又要向鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)四個(gè)年級(jí)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生將增至數(shù)千萬(wàn)需增加幾十萬(wàn)英語(yǔ)教師。一個(gè)教師的培訓(xùn)周期需要三年。其實(shí)培訓(xùn)小學(xué)英語(yǔ)教師的任務(wù)由中等師范學(xué)校承擔(dān)即可。全國(guó)應(yīng)采取緊急措施在中等師范學(xué)校、師范大學(xué)和師范專(zhuān)科學(xué)校設(shè)小學(xué)英語(yǔ)師資培訓(xùn)班盡快培養(yǎng)一批教師。今年九月以前應(yīng)發(fā)動(dòng)各地教育學(xué)院和繼續(xù)教育中心辦小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班集中三、四個(gè)月對(duì)即將上崗的教師進(jìn)行培訓(xùn)。一方面要對(duì)這一批教師進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言的強(qiáng)化訓(xùn)練特別要

9、加強(qiáng)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、口語(yǔ)等基本功訓(xùn)練另一方面要學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》的精神還要學(xué)習(xí)并掌握小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的技能。國(guó)家需要投入必要的資金和力量從長(zhǎng)計(jì)議在第十個(gè)五年計(jì)劃中規(guī)劃小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作。(二)加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教材建設(shè)。小學(xué)英語(yǔ)課程制訂以前全國(guó)已有了幾十套小學(xué)英語(yǔ)課本。這些教材有三類(lèi):一類(lèi)是中國(guó)人自編教材一類(lèi)是中外合編一類(lèi)是引進(jìn)教材的改編本。中國(guó)人自編的教材一般比較符合教學(xué)的實(shí)際但所采用的教學(xué)方法不夠活語(yǔ)言不夠真實(shí)、自然、地

10、道引進(jìn)的教材語(yǔ)言材料較真實(shí)、自然方法也較活但一般都偏難反映中國(guó)文化的少中外人士根據(jù)課程要求合作編寫(xiě)的教材可以較好地解決上述問(wèn)題既保證語(yǔ)言地道、方法靈活、趣味性較強(qiáng)又能比較符合我國(guó)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展的需要。今年二月份教育部中小學(xué)教材審定審查委員會(huì)已對(duì)部分小學(xué)英語(yǔ)教材進(jìn)行了審查第一批審查通過(guò)的教材將被推薦給各地選擇試用。明年秋季將停止使用未經(jīng)審查通過(guò)的教材。小學(xué)英語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)給中外的許多出版商提供了機(jī)遇許多地區(qū)出版社都在編小學(xué)英語(yǔ)教材。教

11、材出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的局面對(duì)提高教材的質(zhì)量有好處但為防止“地方割據(jù)”等不正常競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題的產(chǎn)生國(guó)家一定要加強(qiáng)對(duì)教材市場(chǎng)的管理嚴(yán)格加強(qiáng)審查以課程標(biāo)準(zhǔn)為規(guī)范保證各地選用的是質(zhì)量好的教材。(三)妥善解決小學(xué)和初中英語(yǔ)教學(xué)的銜接問(wèn)題。小學(xué)生學(xué)了幾年英語(yǔ)上初中又從ABC開(kāi)始在目前是個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。這自然也是人力和物力資源的浪費(fèi)現(xiàn)在有了《基礎(chǔ)教育國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了從小學(xué)到高中的不同級(jí)別的要求各套教材將提供從小學(xué)至高中的“一條龍”教材可以保證解決小學(xué)和初中

12、教學(xué)銜接的問(wèn)題。然而來(lái)自不同小學(xué)的學(xué)生匯集于一所中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊仍然會(huì)給教學(xué)帶來(lái)困難。因此教研部門(mén)要重視加強(qiáng)中、小學(xué)英語(yǔ)教師和教學(xué)管理部門(mén)之間的溝通及早研究對(duì)策。首先各地區(qū)應(yīng)根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定該地區(qū)的教學(xué)要求應(yīng)以大多數(shù)學(xué)生可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。切不可要求過(guò)高造成教學(xué)中的兩極分化。要能使絕大多數(shù)學(xué)生一直保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心那樣方算是成功的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。這樣小學(xué)生升入初中就能順利地繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。其次初一上的教學(xué)內(nèi)容要與小學(xué)高

13、年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容有交叉要增加供學(xué)生復(fù)習(xí)用的聽(tīng)、讀材料內(nèi)容要新但語(yǔ)言難點(diǎn)不要太多最好能對(duì)在小學(xué)已經(jīng)感知的語(yǔ)言做必要的歸納。最后小學(xué)生進(jìn)入初中時(shí)中學(xué)教師應(yīng)向小學(xué)教師了解小學(xué)的教學(xué)情況并要對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)查和評(píng)價(jià)然后根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容采取適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧┮允箤W(xué)生逐步適應(yīng)初中的教學(xué)要求?？傊W(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課很有必要但也面臨著種種問(wèn)題如能認(rèn)真研究解決開(kāi)課中的實(shí)際問(wèn)題一定會(huì)大大促進(jìn)我國(guó)外語(yǔ)教育的改革。382001.7教育實(shí)踐與研究小學(xué)開(kāi)設(shè)